Réseau CanopéLe modèle TPaCK pour intégrer le numérique dans la pédagogie
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Wilfred RubensTPACK gebruiken om AI-toepassingen meer leerzaam te gebruiken
Volgens David Wiley blijken willekeurige AI-toepassingen zoals ChatGPT niet vanzelfsprekend een effectieve ondersteuning te zijn voor lerenden. Hij gebruikt het ‘good old‘ TPACK-raamwerk om te verkennen hoe je dergelijke AI-toepassingen ‘leerzamer’ kunt inzetten. #tpack #onderwijs #generatieveai #artificialintelligence #Didactiek #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/tpack-gebruiken-om-ai-toepassingen-meer-leerzaam-te-gebruiken/
Volgens David Wiley blijken willekeurige AI-toepassingen zoals ChatGPT niet vanzelfsprekend een effectieve ondersteuning te zijn voor lerenden. Hij gebruikt het ‘good old‘ TPACK-raamwerk om te verkennen hoe je dergelijke AI-toepassingen ‘leerzamer’ kunt inzetten. #tpack #onderwijs #generatieveai #artificialintelligence #Didactiek #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/tpack-gebruiken-om-ai-toepassingen-meer-leerzaam-te-gebruiken/
TPACK gebruiken om AI-toepassingen meer leerzaam te gebruiken | WilfredRubens.com over leren en ICT
Volgens David Wiley blijken willekeurige AI-toepassingen zoals ChatGPT niet vanzelfsprekend een effectieve ondersteuning te zijn voor lerenden. Hij gebruikt het 'good old' TPACK-raamwerk om te verkennen hoe je dergelijke AI-toepassingen 'leerzamer' kunt inzetten. Volgens Wiley verwachten we niet dat iemand zonder opleiding zomaar een goede docent is. Effectief onderwijs vraagt immers om specifieke kennis en
SciELO NetworkAnalisando a importância das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) na formação de futuros professores, revisamos o modelo TPACK sob a perspectiva Sociocultural, destacando a necessidade de integrar conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e culturais à prática docente para torná-la mais crítica e alinhada com as demandas educacionais atuais. #TPACK #ICT
Leia o press release da Educação em Revista!
Explorando o Modelo TPACK e a Perspectiva Sociocultural na Formação de Professores com Tecnologias Digitais | SciELO em Perspectiva: Humanas
Analisando a importância das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) na formação de futuros professores, revisamos o modelo TPACK sob a perspectiva Sociocultural, destacando a necessidade de integrar conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e culturais à prática docente para torná-la mais crítica e alinhada com as demandas educacionais atuais.
TPACK en SAMR helder uitgelegd
Het TPACK- en SAMR-model zijn twee al wat oudere raamwerken die in het kader van online en blended learning worden gebruikt. Vanochtend kwam ik twee bijdragen van Med Kharbach tegen waarin hij deze twee raamwerken op een heldere manier toelicht. Ik plaats wel wat kritische opmerkingen bij deze modellen.
https://www.te-learning.nl/blog/tpack-en-samr-helder-uitgelegd/
#tpack #samr #didactiek #raamwerk #modellen #blendedlearning #onlinelearning #onderwijs #edutoot
Het TPACK- en SAMR-model zijn twee al wat oudere raamwerken die in het kader van online en blended learning worden gebruikt. Vanochtend kwam ik twee bijdragen van Med Kharbach tegen waarin hij deze twee raamwerken op een heldere manier toelicht. Ik plaats wel wat kritische opmerkingen bij deze modellen.
https://www.te-learning.nl/blog/tpack-en-samr-helder-uitgelegd/
#tpack #samr #didactiek #raamwerk #modellen #blendedlearning #onlinelearning #onderwijs #edutoot
TPACK en SAMR helder uitgelegd | WilfredRubens.com over leren en ICT
Het TPACK- en SAMR-model zijn twee al wat oudere raamwerken die in het kader van online en blended learning worden gebruikt. Vanochtend kwam ik twee bijdragen van Med Kharbach tegen waarin hij deze twee raamwerken op een heldere manier toelicht. Ik plaats wel wat kritische opmerkingen bij deze modellen. In het eerste artikel vat Med
Ulrich Ivens@isotopp Hallo Kris, ja, da gebe ich dir recht. Imitation schafft nicht, aber sie unterstützt den Bedienenden. 🛠️ Ich finde (aus der #Pädagogik) das #TPACK Modell sehr erhellend. Für mich als Bildungsprofi ist generative #KI ein #Werkzeug. 🤖 Genau wie eine Tafel, ein Smartboard 🖥️, ein Tablet 📱 oder ein Schraubendreher 🔧 oder Multimeter 🔬. Die Technik darf man m.E. nie alleine betrachten, sondern immer nur mit dem (mündigen) Nutzenden. Dann kann man schon schaffen... #Bildung #Technologie #Lernen
Jérôme Gorgues ... 🦣75 vidéos courtes, pédagogiques sur la chaîne Pix+Edu de
@reseau_canope et @Pix pour accompagner les enseignants dans le développement de leurs compétences numériques
Différenciation, Cyber sécurité, #CRCN, modèles #SAMR #TPaCK, #RGPD, exception pédago,... https://tube.reseau-canope.fr/c/pix_edu/
@reseau_canope et @Pix pour accompagner les enseignants dans le développement de leurs compétences numériques
Différenciation, Cyber sécurité, #CRCN, modèles #SAMR #TPaCK, #RGPD, exception pédago,... https://tube.reseau-canope.fr/c/pix_edu/
Pix+Édu
Vous connaissez la certification Pix pour les élèves ? Il existe également la certification Pix+Édu à destination des enseignants ayant déjà une pratique courante et souhaitant valoriser leurs compétences professionnelles liées aux usages pédagogiques du numérique. Cette chaîne regroupe les vidéos produites par Réseau Canopé, en partenariat avec Pix, pour accompagner les enseignants dans leur développement de compétences numériques sur les thèmes abordés dans Pix+Édu. https://pix.fr Listes de lecture : Domaine 1 : Utiliser le numérique pour agir et se former dans son environnement professionnel., Domaine 2 : Sélectionner, créer et gérer des ressources., Domaine 3 : Concevoir, scénariser, mettre en œuvre et évaluer des situations d’enseignement-apprentissage., Domaine 4 : Inclure et rendre accessible, différencier et engager les apprenants., Domaine 5 : Développer, évaluer et certifier les compétences numériques des apprenants.
CPC Num Pont-Audemer 💾RT @jgorgues
75 videos courtes, pédagogiques sur la chaîne Pix+Edu de @reseau_canope pour accompagner les enseignants dans le développement de leurs compétences numériques.
Différenciation, Cyber sécurité, #CRCN, modèles #SAMR #TPaCK, #RGPD, exception pédago,..
Pix+Édu
Vous connaissez la certification Pix pour les élèves ? Il existe également la certification Pix+Édu à destination des enseignants ayant déjà une pratique courante et souhaitant valoriser leurs compétences professionnelles liées aux usages pédagogiques du numérique. Cette chaîne regroupe les vidéos produites par Réseau Canopé, en partenariat avec Pix, pour accompagner les enseignants dans leur développement de compétences numériques sur les thèmes abordés dans Pix+Édu. https://pix.fr Listes de lecture : Domaine 1 : Utiliser le numérique pour agir et se former dans son environnement professionnel., Domaine 2 : Sélectionner, créer et gérer des ressources., Domaine 3 : Concevoir, scénariser, mettre en œuvre et évaluer des situations d’enseignement-apprentissage., Domaine 4 : Inclure et rendre accessible, différencier et engager les apprenants., Domaine 5 : Développer, évaluer et certifier les compétences numériques des apprenants.
Zeitschrift MedienPädagogik"Medienbildung für #Schule und #Unterricht"
Natalie Kiesler und Christina Weers
berichten über
"Ein Lehrforschungsprojekt zur Förderung von #Medienbildung von #Lehramtsstudierenden"
#Bildungswissenschaften #TPACK #Kompetenzentwicklung #Lehrpersonenbildung
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2022.11.25.X
Natalie Kiesler und Christina Weers
berichten über
"Ein Lehrforschungsprojekt zur Förderung von #Medienbildung von #Lehramtsstudierenden"
#Bildungswissenschaften #TPACK #Kompetenzentwicklung #Lehrpersonenbildung
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2022.11.25.X
Medienbildung für Schule und Unterricht | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
MedienPädagogik ist ein Open-Access-Journal und richtet sich an Fachpersonen aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Fragen der Vermittlung zwischen Menschen und Medien in pädagogischen Kontexten beschäftigen (Medienpädagogik). Die Zeitschrift bietet ein Forum, um Fragen der medienpädagogischen Theoriebildung zu verhandeln und sich über den Stand des Fachdiskurses zu orientieren. MedienPädagogik berichtet über Beiträge zur empirischen Medienforschung und bildet eine Plattform für die methodologische Diskussion. Die Zeitschrift MedienPädagogik wird von der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) getragen und durch die Pädagogische Hochschule Zürich unterstützt.