Luci

Le programme Luci est conçu pour vous aider à adopter des habitudes de vie favorables à la santé du cerveau.

Écrans et petite enfance : le langage en question

L’usage des écrans chez les tout-petits n’est plus un sujet marginal, mais un enjeu de santé publique et d’éducation. Une étude britannique récente met en évidence un lien préoccupant entre une exposition prolongée aux écrans et des retards dans l’acquisition du langage. Chez certains enfants, les mots tardent à venir, le dialogue s’amenuise, et le silence s’installe là où l’interaction devrait exister.
Derrière les chiffres, une réalité sociale se dessine. Les écrans tendent à remplacer les échanges verbaux, en particulier dans les foyers les plus fragiles. Ce phénomène interroge nos pratiques familiales, mais aussi les politiques de prévention et d’accompagnement.

https://librexpression.fr/ecrans-quand-le-silence-sinstalle-avant-les-mots

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(Crédits : Helena Lopes/Pexels)

Vous avez une mémoire d'éléphant ou de poulpe ?

Quand la mémoire d’un géant terrestre croise l’ingéniosité d’un être des profondeurs...

L’éléphant se souvient, il cartographie la savane et la mémoire du monde. Le poulpe, lui, réinvente chaque instant — sa pensée circule, fluide, entre ses huit bras.
Deux formes d’intelligence, deux façons d’habiter le temps.

L’un transmet, l’autre s’adapte.
Mais qui, vraiment, détient la meilleure mémoire ? L'Homme ? Le Poulpe ? L'éléphant ?

Et si la mémoire n’était pas un classement, mais une danse entre passé et présent ?

https://librexpression.fr/qui-a-la-meilleure-memoire-lelephant-ou-la-pieuvre

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(Crédits : Pixabay/Pexels)

→ IA génératives et éducation
https://aoc.media/analyse/2025/07/15/ia-generatives-et-education/

« Ainsi si le débat public a besoin d’une alerte, ce n’est pas celle sur les risques des IAG sur le développement cognitif, mais sur le fait que la production de preuves scientifiques ne suffira pas à encadrer les usages sociaux des IAG dans l’enseignement. »

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IA génératives et éducation

Une récente étude du MIT sur les effets cognitifs de ChatGPT a suscité un vif débat, suivi d'appels à fonder les politiques éducatives sur des preuves scientifiques qui évalueraient les risques pour les utilisateurs. Pourtant les travaux de psychologie cognitive révèlent des résultats contradictoires : les IA génératives peuvent autant stimuler que nuire aux processus d'apprentissage.

AOC média
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@letemps

#livres Bien nourrir son #cerveau : contre le #stress, l'anxiété, la dépression, le déclin #cognitif : psychonutrition, la révolution scientifique en #Sante mentale

Les dernières recherches en #psychiatrie ont mis au jour un lien indéniable entre l' #intestin et le cerveau. Les perturbations du #microbiote intestinal ont ainsi des répercussions psychologiques.

Auteur : #GuillaumeFond

"le bébé étoffe [cet équipement primitif] progressivement en réponse aux sollicitations de son environnement [...]. Les interactions promues/entrâvées vont alors façonner, de manière décisive, l'ensemble du développement, depuis le #cognitif jusqu'à l'émotionnel, en passant par le #social."

#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #bebe #boriscyrulnik #livre #mastolivre #books #bookstodon

AI Tools in Society: Impacts on Cognitive Offloading and the Future of Critical Thinking

The proliferation of artificial intelligence (AI) tools has transformed numerous aspects of daily life, yet its impact on critical thinking remains underexplored. This study investigates the relationship between AI tool usage and critical thinking skills, focusing on cognitive offloading as a mediating factor. Utilising a mixed-method approach, we conducted surveys and in-depth interviews with 666 participants across diverse age groups and educational backgrounds. Quantitative data were analysed using ANOVA and correlation analysis, while qualitative insights were obtained through thematic analysis of interview transcripts. The findings revealed a significant negative correlation between frequent AI tool usage and critical thinking abilities, mediated by increased cognitive offloading. Younger participants exhibited higher dependence on AI tools and lower critical thinking scores compared to older participants. Furthermore, higher educational attainment was associated with better critical thinking skills, regardless of AI usage. These results highlight the potential cognitive costs of AI tool reliance, emphasising the need for educational strategies that promote critical engagement with AI technologies. This study contributes to the growing discourse on AI’s cognitive implications, offering practical recommendations for mitigating its adverse effects on critical thinking. The findings underscore the importance of fostering critical thinking in an AI-driven world, making this research essential reading for educators, policymakers, and technologists.

MDPI
Des suppléments probiotiques pour améliorer la mémoire

Une étude australienne de l'université de Melbourne a examiné l'impact des suppléments de probiotiques, d'un régime riche en prébiotiques ou de leur combinaison, appelée traitement symbiotique, sur la fonction cognitive chez l’adulte. Ces recherches montrent qu'une supplémentation en probiotiques ...