Luci

Le programme Luci est conçu pour vous aider à adopter des habitudes de vie favorables à la santé du cerveau.

Écrans et petite enfance : le langage en question

L’usage des Ă©crans chez les tout-petits n’est plus un sujet marginal, mais un enjeu de santĂ© publique et d’éducation. Une Ă©tude britannique rĂ©cente met en Ă©vidence un lien prĂ©occupant entre une exposition prolongĂ©e aux Ă©crans et des retards dans l’acquisition du langage. Chez certains enfants, les mots tardent Ă  venir, le dialogue s’amenuise, et le silence s’installe lĂ  oĂč l’interaction devrait exister.
DerriĂšre les chiffres, une rĂ©alitĂ© sociale se dessine. Les Ă©crans tendent Ă  remplacer les Ă©changes verbaux, en particulier dans les foyers les plus fragiles. Ce phĂ©nomĂšne interroge nos pratiques familiales, mais aussi les politiques de prĂ©vention et d’accompagnement.

https://librexpression.fr/ecrans-quand-le-silence-sinstalle-avant-les-mots

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(Crédits : Helena Lopes/Pexels)

Vous avez une mémoire d'éléphant ou de poulpe ?

Quand la mĂ©moire d’un gĂ©ant terrestre croise l’ingĂ©niositĂ© d’un ĂȘtre des profondeurs...

L’élĂ©phant se souvient, il cartographie la savane et la mĂ©moire du monde. Le poulpe, lui, rĂ©invente chaque instant — sa pensĂ©e circule, fluide, entre ses huit bras.
Deux formes d’intelligence, deux façons d’habiter le temps.

L’un transmet, l’autre s’adapte.
Mais qui, vraiment, détient la meilleure mémoire ? L'Homme ? Le Poulpe ? L'éléphant ?

Et si la mĂ©moire n’était pas un classement, mais une danse entre passĂ© et prĂ©sent ?

https://librexpression.fr/qui-a-la-meilleure-memoire-lelephant-ou-la-pieuvre

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(Crédits : Pixabay/Pexels)

→ IA gĂ©nĂ©ratives et Ă©ducation
https://aoc.media/analyse/2025/07/15/ia-generatives-et-education/

« Ainsi si le dĂ©bat public a besoin d’une alerte, ce n’est pas celle sur les risques des IAG sur le dĂ©veloppement cognitif, mais sur le fait que la production de preuves scientifiques ne suffira pas Ă  encadrer les usages sociaux des IAG dans l’enseignement. »

#IA #IAG #usages #preuves #cognitif #éducation #enseignement #scientifiques

IA génératives et éducation

Une récente étude du MIT sur les effets cognitifs de ChatGPT a suscité un vif débat, suivi d'appels à fonder les politiques éducatives sur des preuves scientifiques qui évalueraient les risques pour les utilisateurs. Pourtant les travaux de psychologie cognitive révÚlent des résultats contradictoires : les IA génératives peuvent autant stimuler que nuire aux processus d'apprentissage.

AOC média
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@letemps

#livres Bien nourrir son #cerveau : contre le #stress, l'anxiété, la dépression, le déclin #cognitif : psychonutrition, la révolution scientifique en #Sante mentale

Les derniÚres recherches en #psychiatrie ont mis au jour un lien indéniable entre l' #intestin et le cerveau. Les perturbations du #microbiote intestinal ont ainsi des répercussions psychologiques.

Auteur : #GuillaumeFond

"le bébé étoffe [cet équipement primitif] progressivement en réponse aux sollicitations de son environnement [...]. Les interactions promues/entrùvées vont alors façonner, de maniÚre décisive, l'ensemble du développement, depuis le #cognitif jusqu'à l'émotionnel, en passant par le #social."

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AI Tools in Society: Impacts on Cognitive Offloading and the Future of Critical Thinking

The proliferation of artificial intelligence (AI) tools has transformed numerous aspects of daily life, yet its impact on critical thinking remains underexplored. This study investigates the relationship between AI tool usage and critical thinking skills, focusing on cognitive offloading as a mediating factor. Utilising a mixed-method approach, we conducted surveys and in-depth interviews with 666 participants across diverse age groups and educational backgrounds. Quantitative data were analysed using ANOVA and correlation analysis, while qualitative insights were obtained through thematic analysis of interview transcripts. The findings revealed a significant negative correlation between frequent AI tool usage and critical thinking abilities, mediated by increased cognitive offloading. Younger participants exhibited higher dependence on AI tools and lower critical thinking scores compared to older participants. Furthermore, higher educational attainment was associated with better critical thinking skills, regardless of AI usage. These results highlight the potential cognitive costs of AI tool reliance, emphasising the need for educational strategies that promote critical engagement with AI technologies. This study contributes to the growing discourse on AI’s cognitive implications, offering practical recommendations for mitigating its adverse effects on critical thinking. The findings underscore the importance of fostering critical thinking in an AI-driven world, making this research essential reading for educators, policymakers, and technologists.

MDPI
Des suppléments probiotiques pour améliorer la mémoire

Une Ă©tude australienne de l'universitĂ© de Melbourne a examinĂ© l'impact des supplĂ©ments de probiotiques, d'un rĂ©gime riche en prĂ©biotiques ou de leur combinaison, appelĂ©e traitement symbiotique, sur la fonction cognitive chez l’adulte. Ces recherches montrent qu'une supplĂ©mentation en probiotiques ...