RE: https://sciences.social/@GESIS/116724754163221234
Und noch ein interessantes Stellenangebot bei @GESIS:
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Die Rahmung „Märchen und Menschsein“ als Kongressthema ist für die dieses Jahr 70-jährige Europäische Märchengesellschaft e. V. nicht neu. Der erste Kongressband vereint Beiträge, die auf dem Straßburger Kongress 1979 gehalten wurden unter dem Titel „Vom Menschenbild im Märchen“. Neu in diesem Jahr ist die enge Zusammenarbeit mit der Märchen-Stiftung Walter Kahn. Und so laden beide Organisationen zum gemeinsamen Nachdenken und Diskutieren über das Menschliche im Märchen ein. In bewegten und unsicheren Zeiten können Märchen helfen, das eigene Selbst und die eigene Lebenswirklichkeit bewusster wahrzunehmen. Sie regen an zum Aufbruch, zur Offenheit gegenüber dem Anderen, Unbekannten, Fremden an und zeigen uns Wege zu einem tieferen Verständnis des Menschseins.
In diesem Jahr widmet sich das Zukunftsforum Bildungsforschung am 27. und 28. November 2026 an der PH Weingarten der Frage, wie Bildungsprozesse im gesellschaftlichen Kontext analysiert und verantwortlich reflektiert werden können bzw. der Frage der Verantwortung von Bildung und Bildungsforschung in Zeiten rasanter technologischer Entwicklungen, ökologischer Krisen, politischer Polarisierungen und tiefgreifender gesellschaftlicher Transformationen. Alle (Nachwuchs-)Wissenschaftler*innen in und außerhalb der Pädagogischen Hochschulen sind eingeladen, diesen Rahmen zur Vorstellung, Diskussion und Reflexion ihrer Qualifikations- und Forschungsarbeiten zu nutzen. Die Einreichung von Vorträgen, Posterbeiträgen und Symposien ist über das Einreichformular auf der Homepage der Graduiertenakademie unter https://www.graduiertenakademie.de/veranstaltungen/zukunftsforum-bildungsforschung möglich.
Mitte Juni erscheint der nationale Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2026“. Der Bericht bietet eine aktuelle Bestandsaufnahme zentraler Entwicklungen und Herausforderungen im deutschen Bildungssystem – von der frühen Bildung über Schule, berufliche Bildung, Hochschule und Weiterbildung bis hin zu Bildungsverläufen, Kompetenzentwicklung und Bildungserträgen. In seinem Schwerpunktkapitel widmet er sich den Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft. Am 22. Juni 2026 von 11:00 bis 12:30 Uhr können die Ergebnisse gemeinsam mit den Autor:innen des Berichts diskutiert werden. Die Online-Veranstaltung wird durch einen Vortrag von Prof. Dr. Kai Maaz zu den aktuellen Trends, Problemlagen und Herausforderungen im Bildungswesen eröffnet und bietet anschließend Gelegenheit für Rückfragen und Austausch mit den Mitgliedern der Autor:innengruppe.
Die Informationsveranstaltung richtet sich an Forschende, die sich über Publikationsmöglichkeiten informieren möchten, an Erwerbungsbeschäftigte, die überlegen DOA Angebote zu nutzen und an alle Interessierten, die sich über aktuelle Entwicklungen, Modelle und Fördermöglichkeiten im Bereich des konsortial finanzierten Diamond Open Access (DOA) informieren möchten.
Hiermit laden wir alle Interessierten zur Jahrestagung der DGfE-Kommissionen "Schulforschung und Didaktik" und "Professionsforschung und Lehrer:innenbildung" ein. Unter dem Titel "Schule - Demokratie- gesellschaftliche (Des-)Integration: theoretische und empirische Perspektiven" bietet die Jahrestagung ein Forum zur Diskussion des Verhältnisses von Demokratie und Schule.
Die Online-Fortbildung vermittelt Lehrkräften der Sekundarstufe I Methoden und Materialien für eine klischeefreie Berufs- und Studienorientierung. Vorgestellt wird das Methodenset „Klischeefrei macht Schule“, das im berufsvorbereitenden Unterricht, im Fachunterricht, in Vertretungsstunden sowie an Projekttagen eingesetzt werden kann. Die Veranstaltung gibt einen kompakten Überblick über praxisnahe Ansätze zur Berufs- und Studienwahl frei von Geschlechterstereotypen und zeigt Einsatzmöglichkeiten für die Elternarbeit sowie für schulische Entwicklungsprozesse auf. Ziel ist die Förderung einer an individuellen Stärken orientierten Berufsorientierung unabhängig von Geschlechterklischees.
Die Online-Veranstaltung stellt aktuelle Erkenntnisse des Forschungsprojekts PSY:SICHT vor, das psychologische Faktoren untersucht, welche die Sichtbarkeit von Frauen in der Wissenschaft beeinflussen. Im Fokus stehen sichtbarkeitsfördernde und sichtbarkeitshemmende Aspekte wie Vertrauen, Ängste, Attributionen von Erfolg und Misserfolg, Persönlichkeitsmerkmale sowie das sogenannte Imposter-Syndrom. Präsentiert werden ein Überblick zum aktuellen Forschungsstand sowie erste Ergebnisse aus Fokusgruppeninterviews mit Wissenschaftlerinnen verschiedener Statusgruppen. Die Veranstaltung beleuchtet individuelle und strukturelle Einflussfaktoren wissenschaftlicher Sichtbarkeit und erweitert die Debatte über Geschlechtergerechtigkeit in Wissenschaft und Forschung um psychologische Perspektiven.
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