Preis für Exzellenz in der Lehrkräftebildung

wird von Stifterverband und TÜV SÜD Stiftung erstmals ausgeschrieben, dotiert mit 100.000 Euro.
Bewerben können sich Universitäten und Pädagogische Hochschulen mit Beispielen für zukunftsweisende, praxisorientierte Lehrkräftebildung. Bewerbungen sind bis 30. Juni 2025 möglich, auch für hochschulübergreifende Kooperationen und Hochschulverbünde.

#fedicampus #lehrer_innenbildung #ausschreibung #lehrkraftebildung

https://www.stifterverband.org/pressemitteilungen/2025_04_07_preis_fuer_exzellenz_in_der_lehrkräftebildung

📅 Save the date! 📅 Am 16/17 September 2025 findet an der @unipotsdam die Tagung #KI in der #Lehrkräftebildung statt. Besprochen werden sollen u.a. Lehrkonzepte; Erfahrungsberichte; Kompetenzen; rechtliche, infrastrukturelle & ethische Herausforderungen. Flankiert wird dies mit EdTech Präsentationen, Keynotes und Impulsvorträgen.

https://www.uni-potsdam.de/de/medienbildung/transfer-1/kiss-pro-tagung

+++ Neue #OpenAccess-Veröffentlichung aus dem #HSW 4+5/2024 +++

Die Gewinnung neuer #Lehrkräfte gestaltet sich trotz der starken medialen Präsenz des Lehrkräftemangels als enorme Herausforderung.
In der Serie #Lehrkräftebildung unserer #Fachzeitschrift Das #Hochschulwesen berichten Philipp Schultes, Patrick Gollub und Jörg Holle (Universität Münster) daher über „Studienplatzoffensiven als Instrument für mehr #Lehrkräftenachwuchs.

Download des Artikels unter:
https://www.universitaetsverlagwebler.de/_files/ugd/7bac3c_e9355936cc74420b9e20a43b693d297a.pdf

Wünsche an die Arbeitsweise als Intro in Seminaren zu Diskriminierung, polarisierten oder krisenbesetzten Themen, Geschlechterverhältnissen etc.

Seit ein paar Jahren beginne ich die meisten meiner Seminare/Fortbildungen mit Wünschen an die Arbeitsweise, die ich bzw. wir auch als didaktischen Impuls verstehen zur Frage, wie wir gute Lern- und Auseinandersetzungsbedingungen zu diesen Themen etc. schaffen können. Die haben Iven Saadi und ich jetzt zusammen verschriftlicht.

Die im Text angebotenen Formulierungen, insbesondere in der Gesamtlänge, beziehen sich stärker auf Fachkräfte- bzw. Aktivist*innenbildung. Die angesprochenen Inhalte lassen sich aber in anderer Form und ggf. zeitlich versetzt und situativ angepasst auch auf andere Settings übertragen.

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2024): Wünsche an die Arbeitsweise. Auch: didaktischer Impuls zu guten Lern- und Auseinandersetzungsbedingungen zu Diskriminierung. Berlin: BildungsBausteine & Dissens – Institut für Bildung und Forschung. Online unter: bildungsbausteine.org/projekte…

Auf der gleichen Seite finden sich auch ein rahmender Text zur Gestaltung von Ankommenssituationen in Seminaren zu diesen Themen sowie ein älterer Text zum Umgang mit Verletzlichkeit, Safer und Braver Spaces in Seminaren zu diesen Themen.

#Bildung #Erwachsenenbildung #Fachkräftebildung #Pädagog*innenBildung #Lehrkräftebildung #Antidiskriminierungspädagogik #geschlechterreflektiertePädagogik #queereBildung #Aktivist*innenBildung #FediLZ