Frenk advierte urgencia de innovar educación en salud

Pasar de un sistema cerrado a arquitecturas abiertas; transitar de la experiencia estandarizada hacia respuestas a necesidades diversas; y modificar el periodo educativo fijo por una enseñanza de por vida

Por Martín García | Reportero                                      

Los avances tecnológicos y en el aprendizaje, así como los cambios en el mercado laboral son determinantes del camino a futuro, razón por la cual es imperativo innovar en la educación de los profesionales de la salud, aseguró Julio Frenk Mora, doctor honoris causa por la UNAM.

Al dictar la conferencia magistral “Educación de los profesionales de la salud: el imperativo de la innovación” -en ocasión de su investidura, que le fue otorgada por esta casa de estudios en noviembre de 2025-, dijo:

La idea del modelo tradicional de las universidades es formar a gente joven y darle competencias necesarias para ingresar al mercado de trabajo. “Pero eso ya no existe, pues mientras el estudiantado está en el claustro universitario, se están creando nuevas ocupaciones y los empleos se están transformando por efecto de la tecnología”.

El también rector de la Universidad de California en Los Ángeles señaló en la Facultad de Medicina (FM) que lo más dramático es la inteligencia artificial, al igual que la automatización del mundo del trabajo médico, pues en el periodo limitado que una persona pasa en la universidad suceden numerosos avances y modificaciones.

Ante la directora de la FM, Ana Carolina Sepúlveda Vildósola, e integrantes de la comunidad, entre ellos estudiantes, docentes, exdirectores y exalumnos, sostuvo:

“Estos cambios venían generándose desde hace varias décadas, pero hace seis años los aceleró la pandemia de la COVID-19 y son la base del imperativo de la innovación”.

En el auditorio Dr. Alberto Guevara Rojas, el integrante de El Colegio Nacional y exsecretario de Salud consideró necesario responder a las preguntas clave de qué enseñar (currículum), cómo hacerlo (método pedagógico), cuándo (etapa del ciclo de vida) y a quién (acceso y diversidad).

Sugirió tres acciones estratégicas: en las universidades pasar de un sistema cerrado a arquitecturas abiertas; transitar de la experiencia estandarizada hacia respuestas a necesidades diversas; y modificar el periodo educativo fijo por una enseñanza de por vida.

“Tenemos que pensar ahora en las universidades como sistemas abiertos, donde la universidad se vuelve un prestador de servicios educativos dinámicos y cambiantes que acompañan a las personas a lo largo de todo su ciclo profesional, no solamente antes de ingresar al mercado laboral, sino cuando están en él”, acotó.

Agregó que debemos avanzar de una experiencia estandarizada – origen de la educación de masas creada en la Revolución Industrial y que se debe garantizar por su calidad-, a dar respuestas a una diversidad de necesidades formativas de los profesionales de la salud, lo que requiere un nivel de flexibilidad y de personalización que no ha sido el modelo que tenemos; ese es el cambio estratégico.

Hay que rebasar la idea de que la educación superior es algo que le pasa a la gente en un periodo fijo de su vida, reiteró.

Frenk Mora se pronunció por una enseñanza inherentemente interdisciplinaria, donde especialistas de medicina, enfermería odontología, psicología y carreras afines aprendan a laborar en equipo. –sn–

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Edomex lanza ingenierías ferroviaria y aeroportuaria para impulsar talento en movilidad

Nuevas carreras responden a la demanda de movilidad y logística en la entidad. Programas cumplen con estándares internacionales de calidad educativa.

Por Mireya Estrada | Corresponsal                                                

El gobierno del estado de México amplió la oferta educativa de la Universidad Tecnológica del Valle de Toluca (UTVT) con la Ingeniería Ferroviaria e Ingeniería en Logística Aeroportuaria, como parte de la estrategia para formar talento especializado en sectores clave de movilidad.

Miguel Ángel Hernández Espejel, Secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, informó que la UTVT es la primera universidad tecnológica del país en ofrecer estos programas, los cuales cumplen con la Norma Internacional ISO 21001:2025.

Precisó que ambas ingenierías constan de 10 cuatrimestres y responden a la demanda de infraestructura vinculada con el Aeropuerto Internacional de Toluca, el Aeropuerto Internacional Felipe Ángeles y el Tren Interurbano México-Toluca “El Insurgente”.

Indicó que la Ingeniería en Logística Aeroportuaria también se imparte en la Universidad Estatal del Valle de Ecatepec, con el objetivo de ampliar la cobertura educativa en la región. –sn–

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UNAM crea Consejo de Inteligencia Artificial para liderar innovación y desarrollo tecnológico en México

Buscará salvaguardar la integridad académica y la propiedad intelectual ante los desafíos del entorno digital. Impulsará la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Por Martín García | Reportero                                      

En un paso decisivo para consolidar su autonomía tecnológica y liderazgo académico, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) anunció la creación del Consejo Coordinador de Inteligencia Artificial. Este nuevo órgano rector, establecido por acuerdo del rector Leonardo Lomelí Vanegas, funcionará como una instancia estratégica encargada de articular las capacidades institucionales para estudiar, analizar y aportar conocimiento sobre las complejidades derivadas del desarrollo de esta tecnología.

Es una estrategia transversal para el fortalecimiento técnico, así como una guía para la creación de soluciones humanistas adaptadas a la realidad social, lingüística y económica de México y América Latina.

Bajo un marco de responsabilidad ética y visión social, este Consejo especializado impulsará la integridad académica y la propiedad intelectual ante los desafíos del entorno digital.

Panorama de digitalización

La pertinencia de este organismo es manifiesta ante el panorama actual de digitalización. Estudios internacionales recientes de Ipsos y Google revelan que 66% de las y los mexicanos conectados a internet ya integran la inteligencia artificial (IA) en su vida diaria. De este grupo, un notable 77% la utiliza para fines de educación y aprendizaje, lo que subraya su impacto directo en la generación de conocimiento.

A nivel global, la tendencia es igualmente contundente: 77% de las empresas implementan o exploran el uso de la IA en sus procesos operativos.

El Consejo impulsará la creatividad y la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y se apoyará en un Comité Académico Interdisciplinario (CAI) para mantenerse a la vanguardia de las tendencias emergentes.

Transferencia de conocimiento

Además, incentivará el desarrollo de competencias digitales en el alumnado y promoverá vínculos con los sectores productivos para fomentar la transferencia de conocimiento y la empleabilidad de los egresados, siempre bajo criterios de beneficio social.

Considerada la tecnología de adopción más rápida en la historia humana, la IA presenta hoy una penetración comparable a la de los smartphones o las redes sociales en sus etapas iniciales de masificación.

Ante este escenario, la decisión del rector Leonardo Lomelí de conjuntar esfuerzos interuniversitarios resulta fundamental para transformar este reto tecnológico en una oportunidad de desarrollo nacional, garantizando que el progreso técnico respete siempre la dignidad humana y la equidad.

Con la creación del Consejo Coordinador de Inteligencia Artificial, la UNAM reafirma su vocación social y su compromiso de responder con vanguardia pedagógica a las demandas de la sociedad mexicana contemporánea.

El nuevo organismo sesionará de manera ordinaria al menos dos veces al año, y de manera extraordinaria, cada vez que los asuntos, por su naturaleza, así lo exijan. –sn–

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La tecnología no reemplaza al ser humano: lo amplifica. Ese es el verdadero valor de las TIC en la educación. 💡

#InnovaciónEducativa #Tecnología

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Estudiante veracruzana del Conalep gana medalla mundial por innovación con drones

Estudiante veracruzana obtuvo medalla mundial por proyectos tecnológicos ambientales y de rescate. Innovación estudiantil reconocida

Por Martín García | Reportero                                      

Valeria Palacios Cruz, estudiante veracruzana, ganó la Medalla Mundial de Educación de la Fundación Hewlett Packard (HP). El reconocimiento se otorgó por el desarrollo de proyectos con drones enfocados en atención ambiental y rescates de emergencia. El anuncio se difundió a través de los canales oficiales de la fundación.

Con 19 años, Valeria Palacios Cruz cursó la carrera de mecatrónica en el Centro Universitario Latino de Veracruz. Ingresó inicialmente a un curso especializado y posteriormente obtuvo una beca para estudiar ingeniería. De forma paralela, se formó en ingeniería eléctrica en el Tecnológico Nacional de México.

Su interés por la mecatrónica surgió durante su formación en el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep). La observación de lagunas y ecosistemas costeros contaminados influyó en su línea de trabajo. A partir de ello, desarrolló soluciones tecnológicas orientadas al cuidado ambiental.

Drones para limpieza ambiental

La estudiante creó un sistema de drones con inteligencia artificial (IA) capaz de limpiar cuerpos de agua de manera autónoma. El proyecto recibió el nombre de Clean Water Drone. La tecnología permitió identificar residuos y retirarlos sin intervención humana directa.

El desarrollo se enfocó en ecosistemas acuáticos afectados por contaminación. El sistema operó mediante algoritmos de reconocimiento visual y navegación autónoma. La propuesta fue evaluada por su aplicación práctica y escalabilidad.

El proyecto se integró como una de las iniciativas consideradas para la medalla. La fundación evaluó su impacto potencial en la mitigación de problemas ambientales. La innovación formó parte central del reconocimiento internacional.

Reforestación y asistencia social

Además, Valeria Palacios Cruz diseñó Drones for Reforestation, un sistema orientado a la reforestación. Mediante imágenes aéreas, el dron identificó zonas específicas para depositar semillas. La tecnología facilitó la reforestación en áreas de difícil acceso.

La estudiante también desarrolló CONIA, un robot de asistencia para personas adultas mayores. El dispositivo apoyó en actividades básicas relacionadas con medicamentos y rutinas diarias. El proyecto incorporó visión artificial y procesamiento de lenguaje natural. –sn–

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¿Cómo han cambiado las Tecnologías de la Información y la Comunicación la forma en que enseñamos y aprendemos?

Mira el video completo aquí: https://youtu.be/z9g1T-ApjdM

Para reflexionar:
¿Las TIC están transformando la educación como esperábamos… o todavía no las aprovechamos al máximo?

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Innovación educativa y la resistencia en los colegios: por qué el sistema sigue defendiendo un modelo que ya no funciona | vía #CIPERChile

https://www.ciperchile.cl/2025/12/11/innovacion-educativa-y-la-resistencia-en-los-colegios-por-que-el-sistema-sigue-defendiendo-un-modelo-que-ya-no-funciona/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=innovacion-educativa-y-la-resistencia-en-los-colegios-por-que-el-sistema-sigue-defendiendo-un-modelo-que-ya-no-funciona

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La educación está cambiando y el aula digital llegó para quedarse 📚✨

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UNESCO reconoce a Tamaulipas por su liderazgo en Aprendizajes Fundamentales

Reconoce UNESCO liderazgo de Tamaulipas en Aprendizajes Fundamentales y buenas prácticas docentes en la FIL Guadalajara 2025

Mayra Torres | Corresponsal                                                 

Guadalajara, Jalisco.– Como resultado de la implementación exitosa de la Política de Aprendizajes Fundamentales (PAF) en la entidad, Tamaulipas fue reconocido a nivel nacional por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), por su liderazgo en la ejecución de esta política educativa, durante la Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara 2025.

A nombre del Gobierno del Estado, el secretario de Educación de Tamaulipas, Miguel Ángel Valdez García, recibió este reconocimiento, que resalta a los estados referentes a nivel nacional al ejecutar modelos educativos que impactan en la calidad educativa de las niñas y los niños, en especial en los primeros grados de primaria, al garantizar que aprendan a leer y escribir adecuadamente.

La implementación de la PAF en el estado es consecuencia del trabajo conjunto entre la Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET) con la Fundación Instituto Natura y sus alianzas estratégicas, en beneficio de las y los estudiantes de educación primaria y preescolar, con estrategias puntuales en las que participan equipos interdisciplinarios conformados por líderes especialistas en lengua, formadores en acompañamiento, asesores técnico-pedagógicos y personal de los Centros de Maestros y de los Centros Regionales de Desarrollo Educativo (CREDE).

Valdez García agradeció a la UNESCO por reconocer a Tamaulipas con esta distinción y resaltó que, por instrucción del gobernador Américo Villarreal Anaya, y en colaboración con Instituto Natura, se implementó esta política educativa que ha dado buenos resultados, mejorando la calidad de la enseñanza en las aulas.

Asimismo, felicitó a las maestras tamaulipecas Lorena Sanjuanita Jiménez Báez, de Ciudad Victoria, y Valeria Agapita Fernández Franco, de Valle Hermoso, quienes son ejemplo de prácticas educativas exitosas en el salón de clases y fueron reconocidas durante la FIL.

Por su parte, Andrés Morales, representante de la UNESCO en México, señaló que los aprendizajes fundamentales como la escritura, la lectura y el razonamiento matemático son la base del resto de los aprendizajes. Por eso la relevancia de que Tamaulipas, junto con Yucatán y Coahuila, sea uno de los únicos estados en implementar la PAF, con resultados bastante exitosos en el corto plazo.

Recordó que, ante la gravedad de la situación que se vive en estos momentos, en donde uno de cada tres estudiantes de tercero de primaria no comprende lo que lee, era urgente que se hiciera algo para revertirlo, comenzando con la implementación de la PAF en las entidades reconocidas, a las cuales se unirán Aguascalientes, Chihuahua y Durango.

“Por eso siempre hemos destacado la importancia de un trabajo colectivo, coordinado y de múltiples actores. Aquí estamos reunidos para reconocer ese compromiso político e institucional que los estados han tenido con los aprendizajes fundamentales, y queremos reconocerlos para que sigan profundizando en sus políticas y para que inspiren y sirvan de referente para otros estados de la República”, enfatizó.

En Tamaulipas, la implementación de la PAF comenzó en el ciclo 2023-2024. Se impactó al 19 % de la matrícula de los tres primeros grados de primaria, beneficiando a 241 escuelas y 978 docentes, con un logro en acreditación del 86 %. Estadísticas que han mejorado año tras año, pues para el ciclo escolar 2024-2025 aumentó a 662 escuelas y mil 821 docentes, alcanzando una eficiencia terminal del 94 %, además de trayectos formativos a figuras educativas que resultaron en 643 acreditaciones.

Para el actual ciclo 2025-2026 se tienen mil 882 escuelas de nuevo ingreso, 3 mil 520 docentes y 820 figuras educativas en los trayectos formativos. Además, el estado se distingue al ser pionero en la inclusión del nivel preescolar en la PAF, gracias al trabajo con la fundación Zorro Rojo, incorporando en el ciclo escolar 2024-2025 a 60 jardines de niños, capacitando a 210 docentes y beneficiando a 4 mil 935 estudiantes, sumando la preparación de 167 figuras de acompañamiento.

Para el actual ciclo escolar, las cifras aumentaron con una cobertura de 200 escuelas, que atienden a 400 docentes, con 22 formadores en acompañamiento y 329 figuras educativas, consolidando así una mejora permanente en los procesos de alfabetización en los tres primeros grados de primaria y fortaleciendo la adquisición de las competencias básicas en las niñas y los niños tamaulipecos. –sn–

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MIT destaca a Costa Rica como referente regional en innovación educativa

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https://elmundo.cr/costa-rica/mit-destaca-a-costa-rica-como-referente-regional-en-innovacion-educativa/