(2/5) Wie verhält es sich eigentlich mit den Materialien für die #Hochschullehre?

Allerorten beginnt jetzt das #Sommersemester und Dozent:innen stellen wieder eifrig die Folien ihrer #Vorlesungen und Übungsaufgaben ins Netz.
Nicht selten haben sie viele Stunden pro Lehrstunde in die Erstellung der Materialien gesteckt.
Fällt diese Arbeit nicht auch unter das #Urheberrecht?

@irightsinfo @davidlohner @DeutscherBildungsserver @FachportalPaedagogik @brembs @Lambo @RoedigerRG @chpietsch

(4/5) Dozent:innen können somit Urheberrechte für ihre #Lehrmaterialien geltend machen.
Das heißt auch, dass #Studierende diese Materialien nicht einfach in KI-Automaten einspeisen dürfen.
Sie benötigen dafür die Zustimmung des Urhebers.

Hat das Konsequenzen?
Hat schon mal jemand versucht diesen #Rechtsanspruch durchzusetzen?
Gibt es schon Vorlagen für Erklärungen, die man von den Studierenden unterzeichnen lassen soll, damit sie die Materialien nicht weitergeben?

(5/5) Selbst wenn sie sich nicht daran halten, könnten solche Erklärungen eine wichtige #didaktische Funktion erfüllen, weil sie die Studierenden auf das Urheberrecht hinweisen.

Oder lassen sich alle Hochschullehrer:innen – wie üblich in der #Internet-Ausbeutungswirtschaft – darauf ein: Ach, mein kleiner Beitrag für das KI-Training ist es ja nicht wert, dass ich mich darum kümmere.

Anmerkungen, Kommentare und Erfahrungsberichte sind willkommen.
@mpipriv @spaetz @dipf_aktuell @e_teaching_org

@jlb @mpipriv @spaetz @dipf_aktuell @e_teaching_org

Schwierige Situation!
Grundsätzlich bezahlen mich ja alle Steuerzahlenden, folglich gehört es sich, dass sie auch auf das, was sie ja bezahlt haben auch Zugriff bekommen?

@spaetz @jlb @mpipriv @dipf_aktuell @e_teaching_org

Ja, das funktioniert in diesem Fall vermutlich.

Generell sind NC Klauseln aber doch eher problematisch zu sehen, denn eine der politischen Hauptbegründungen für steuerfinanzierte Wissenschaft ist ja genau dass dies eine Investition in zukünfige wirtschaftliche Entwicklung ist.

Jede NC Klausel ist also ein wenig wie ein erhobener Mittelfinger an die Gesellschaft: "nee, ich lasse Euch nicht an die Früchte Eurer Investitionen ran!" 😆

@brembs @spaetz @jlb @mpipriv @dipf_aktuell @e_teaching_org

Mir geht die Diskussion auch ein wenig durcheinander, und einige Behauptungen würde ich auch infrage stellen. Eine Auswahl:

- Verdienen denn Hochschullehrende bisher an ihren Lehrmaterialien (ohne BigTech/KI)? Wie werden sie bisher dafür vergütet (außer der Arbeitszeit, die wird aber weiter vergütet)

(1/x)

@brembs @spaetz @jlb @mpipriv @dipf_aktuell @e_teaching_org

- Wie wurde die Weitergabe von Material durch Studis bisher urheberrechtlich verfolgt? Und wollen wir wirklich Studis abmahnen, die sich Material zusammenfassen, vorlesen lassen oder damit diskutieren wollen?
- Wenn wir an der Hochschule LLMs entwickeln (und hoffentlich auch bald weitere in Europa): Wie unterscheiden wir gute und böse AI-Tools?

(2/x)

@brembs @spaetz @jlb @mpipriv @dipf_aktuell @e_teaching_org

- Womit werden LLMs wohl trainiert, wenn solche Forderungen erfolgreich wären? Nur noch mit BILD und Tichys Einblick?
- Die Behauptung, KI wird an Hochschulen durchgängig positiv bewertet, halte ich für nicht haltbar. Allein das Thema Bias, Kompetenzfeststellung, Abhängigkeit, Auswirkung auf Publikationsprozesse etc. beschäftigt die Hochschulen in meiner Bubble sehr.

(3/x)