"La valeur pédagogique d'un devoir ne réside pas dans le produit palpable du travail - le document remis à la fin du devoir. Elle réside dans le travail lui-même : la lecture critique des sources, la synthèse des preuves et des idées, la formulation d'une thèse et d'un argument, et l'expression de la pensée dans un texte cohérent. Le devoir est un indicateur que l'enseignant·e utilise pour évaluer la réussite du devoir de l'étudiant·e - le travail d'apprentissage. Une fois noté et rendu à l'étudiant·e, le document peut être jeté."
par Nicholas Carr (en) : https://www.newcartographies.com/p/the-myth-of-automated-learning
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