#メモ #政治 #教育 #学習指導要領
"先へ先へと急がせるのではなく、「わからないままにしない」「おきざりにしない」――そんな当たり前のことを、当たり前にできる教育を実現すべきです。子どもたち一人ひとりに合わせたペースで学ぶことは、決して甘やかしでも、遠回りでもありません。むしろ、それが本当の意味での学び続けることの力を育むのではないでしょうか。

ところが残念なことに、「ゆとり」という言葉がいつの間にか誤解され、学力低下の象徴のように語られる場面をよく見かけます。私には、それがとてももったいなく、悔しく感じられます。ゆとりが問題だったのではなく、必要なゆとりが、十分に意味をもって生かされなかったことこそが問題だったのではないでしょうか。
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おきざりにしない教育（逢坂誠二の徒然日記） - おおさか誠二（オオサカセイジ） ｜ 選挙ドットコム
https://go2senkyo.com/seijika/123556/posts/1082372

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"ある日、学校の先生との会話の中で、印象的な言葉を耳にしました。

「掛け算もまだ十分に理解できていない子に、分数を教えなければならないんです。たぶん、その子は分数を本当にはわかっていない。でも、次の単元が来れば、また新しいことを教えなければいけない。わかっているんです、これじゃダメだって。でも、立ち止まる余裕がないんです。過去に戻る時間なんて、もっとない。」
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読み書きソロバン（逢坂誠二の徒然日記） - おおさか誠二（オオサカセイジ） ｜ 選挙ドットコム
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"しかし、この制度の運用には大きな課題もあります。ある小学校教員から、次のような声が寄せられました。

「どんなに優れた提言や答申があっても、今の学校現場にはそれを実現する余力がありません。新しい方針を読み込む時間も、実行に移すための人員も不足しており、理念と現実の間に大きな隔たりがあるのです。現状のままでは、政策提言は絵に描いた餅となり、行政にとっても市民にとっても無意味なものになってしまいます。本当に必要なのは、学ぶ内容を絞って時間的なゆとりを確保し、子どもと教職員が創意工夫できる“余白”を制度として保障することです。そうした仕組みが整えば、学校は本来の力を発揮し、再生できると信じています。」
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学習指導要領（逢坂誠二の徒然日記） - おおさか誠二（オオサカセイジ） ｜ 選挙ドットコム
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 明石書店 (@akashishoten.bsky.social)
2024年12月26日 8:40
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教員の負担減・丁寧な指導、両立は　学習指導要領、授業時間の柔軟化焦点
https://www.asahi.com/articles/DA3S16114449.html

〈大森直樹・東京学芸大教授（教育史）は、（中略）「コマ数が増加に転じた時期から不登校の子が増えており、相関している可能性もある。コマ数削減も含めて議論する必要がある」と話す〉
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