Lars Reitze 🎶🎷Was man als Westfale nicht alles mitmacht …
und
Lehrkraft BFS/FS/FOS Sachsen
Sprachen: Deutsch, English
Pronomen: er, he/him
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Robert Mill
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Student (Germanistik, Philosophie) auf Lehramt Gymnasium
und
Lehrkraft BFS/FS/FOS Sachsen
Sprachen: Deutsch, English
Pronomen: er, he/him
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Lehrkraft BFS/FS/FOS Sachsen
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Werde wohl eine PKV abschließen. Gibt es irgendeinen Geheimtipp, den ich kennen muss, bevor ich unterschreibe?
#fedilz
#fedilz
Der erste Beitrag ist eine Stunde, die es so noch nicht gegeben hat (meine Materialien werde ich später auf dem Blog archivieren), aber er ist schon einmal da.
Feedback aus der #philoedu bubble ist natürlich sehr gerne willkommen!
Da ich die Schule wechsle und damit die Kontrolle über meine Materialien im LMS aufgebe und da ich Kontakt zu meinen Schülys halten möchte, blogge ich jetzt und werde nach und nach meine Unterrichtsmaterialien dort hochladen: https://robert-mill.de
Falls wer einen Tipp hat, wie ich mit Wordpress mit vertretbarem Aufwand ein Forum hosten kann: Ich freue mich über Tipps. Das würde den Austausch mit meinen Ehemaligen noch lebendiger machen.
Alex Miller-NoeLiebes #FediLZ,
ihr findet hier jeden Mittwoch ein Arbeitsblatt zu #Philosophie der #Digitalität und #Digitalisierung ▶️
https://doinggeoandethics.com/digitalitat-bildung-reflektieren/ ◀️ #PhiloEdu #Bildung #OER #boost
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Wunsch-Schule bekommen für das Ref 🥳
Vergleiche die Texte, die die KI produziert hat, mit Marc Uwe Klings „Neinhorn“. Gehe auf die Unterschiede im Umgang mit Klischees ein: mit welchen Stilmitteln werden Klischees in den Texten verarbeitet? Beurteile den Einsatz von KI in diesem Bereich der Kinder- und Jugendhilfe.
Erstelle 5 Vorlesegeschichten mit folgendem Prompt: "Schreibe eine Geschichte, die man einem vierjährigen Mädchen, das Einhörner liebt, vorgelesen werden kann".
Analysiere die Geschichten. Gehe hierbei auf die Frage ein, welche Klischees in den Geschichten reproduziert werden.
Analysiere die Geschichten. Gehe hierbei auf die Frage ein, welche Klischees in den Geschichten reproduziert werden.
Was mir sofort auffällt: Die Nähe zu den philosophiedidaktischen Methoden nach Eckehart Martens („Fünf-Finger-Methode“)
Das Entwickeln dieser Kompetenzen ist meiner Auffassung nach (auch und besonders) eine für den Philosophieunterricht #philoedu
Quelle:
https://doi.org/10.1145/3313831.3376727
6/6
Das Entwickeln dieser Kompetenzen ist meiner Auffassung nach (auch und besonders) eine für den Philosophieunterricht #philoedu
Quelle:
https://doi.org/10.1145/3313831.3376727
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5. Die Stärken und die Schwächen von KI einschätzen und beurteilen können, ob ein Problem mit KI besser oder schlechter gelöst werden kann. (dialektische Kompetenz)
6. „Imagine possible future applications of AI and consider the effects of such applications on the world.“ (spekulative Kompetenz) 5/n
6. „Imagine possible future applications of AI and consider the effects of such applications on the world.“ (spekulative Kompetenz) 5/n