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Digitale Bildung | Games | Stiftungswesen | Datenschutz | Kleingarten-Ultra | Linux-Noob | Podcast: Jakobi & Schönwetter reden über Bildung im Interwebs

www.jakobi-und-schoenwetter.de
www.stefan-schoenwetter.de

Ich frage mich, was heißt das für die vielen staatlich eingekauften KI-Systeme? Im Bildungswesen werden überwiegend chatGPT, Claude, Mistral und Llama genutzt, die zum Großteil die Arbeit von Data Labalener nutzen.

#BIldung #FediLZ #LernenmitKI #Jurabubble

Am 27. Mai legt die Regierung eine Überarbeitung des Strafgesetzbuches vor, der es unter Strafe stellt, wenn man Dienste in Anspruch nimmt, von dem man weiß, das sie Menschen ausbeuten.

https://www.bmjv.de/SharedDocs/Downloads/DE/Gesetzgebung/RegE/RegE_Reform_Menschenhandelsstrafrecht.pdf?__blob=publicationFile&v=3

Notizen aus den letzten Wochen.

Am 15. April haben Joan Kinyua und Dr. Milagros Miceli über Ausbeutungsstrukturen rund um data labeler im Bundestag gesprochen.

https://www.bundestag.de/ausschuesse/a23_digitales_staatsmodernisierung/anhoerungen/1157786-1157786

Deutscher Bundestag - Fachgespräch zu Arbeitsbedingungen von Data Labelern

Gäste: - Julia Kloiber, Gründerin und Geschäftsführerin von Superrr Lab - Joan Kinyua, President of the Data Labelers Association (digitale Teilnahme) - Dr. Milagros Miceli, Leiterin...

Deutscher Bundestag

Hallo Lehrkräfte in NRW. Gibt es so etwas wie #eduNRW oder #LZnrw ?
Ich habe eine Frage (bitte im Zweifel teilen für Reichweite).

Vor einem Jahr ist das hier gestartet:

https://www.schulministerium.nrw/presse/pressemitteilungen/nordrhein-westfalen-und-microsoft-starten-skilling-initiative-fuer

Hat jemand von euch schon daran teilgenommen und wenn ja? Wie war es?

#Schule #Bildung #NRW #KI

Nordrhein-Westfalen und Microsoft starten Skilling-Initiative für Künstliche Intelligenz

Offene KI in der Schule 2026 Der Ergebnisbericht dokumentiert zentrale Erkenntnisse und Empfehlungen zur Nutzung offener KI-Systeme in Schule und Unterricht. Thematisiert werden Schulentwicklung, Datenschutz,...
https://material.rpi-virtuell.de/material/offene-ki-in-der-schule-2026/
#ReligionStudieren #ReligionEdu #FediLZ #Erwachsenenbildung #digitales-lernen #digitalisierung #ethik #kuenstliche-intelligenz #medienbildung #schule
Offene KI in der Schule 2026

Der Ergebnisbericht dokumentiert zentrale Erkenntnisse und Empfehlungen zur Nutzung offener KI-Systeme in Schule und Unterricht. Thematisiert werden Schulentwic

rpi-virtuell Materialpool
Als Datenschützer prüfe ich regelmäßig Unternehmensdaten. Was man da sieht ist generell wild. Jetzt aber wieder ein "leading digital enterprise": die letzten 5 Jahre insgesamt fast 10 Mrd. Umsatz. Im selben Zeitraum gezahlte Steuern 27.116€.

Vor kurzem habe ich einen Vortrag über die Idee "Schule als Plattform" gehört.

Ich habe meine ausführliche Kritik zur Idee verbloggt: https://stefan-schoenwetter.de/blog/schule-als-plattform/

#fediLZ #Bildungs #Schule

Schule als Plattform - keine Lösung

Vor kurzem durfte ich als Referent an einer Veranstaltung mitwirken. Dadurch hatte ich die Chance, einer Keynote zur Idee „Schule als Plattform“ zuzuhören. Referent war Dr. Ekkehard Thümler. Er streut diese Idee bereits seit mehreren Jahren, unter anderem im Format der Weimarer Gespräche, in deren Rahmen auch das Paper „Schule als Plattform? Neue Bauprinzipien für die Schulen der Zukunft“ vorgestellt wurde. Schule als Plattform Während ich das Konzept nun schon seit ca.

Stefan Schönwetter
Es gib viele Visionäre und Glücksritter im Bildungssystem, die spannende Gedanken einbringen. Diese Idee zielt leider darauf ab die Handlungsfähigkeit des Staats zu reduzieren - das ist meiner Meinung nach nicht der richtige Weg für das Bildungssystem.

Vor kurzem habe ich einen Vortrag über die Idee "Schule als Plattform" gehört.

Ich habe meine ausführliche Kritik zur Idee verbloggt: https://stefan-schoenwetter.de/blog/schule-als-plattform/

#fediLZ #Bildungs #Schule

Schule als Plattform - keine Lösung

Vor kurzem durfte ich als Referent an einer Veranstaltung mitwirken. Dadurch hatte ich die Chance, einer Keynote zur Idee „Schule als Plattform“ zuzuhören. Referent war Dr. Ekkehard Thümler. Er streut diese Idee bereits seit mehreren Jahren, unter anderem im Format der Weimarer Gespräche, in deren Rahmen auch das Paper „Schule als Plattform? Neue Bauprinzipien für die Schulen der Zukunft“ vorgestellt wurde. Schule als Plattform Während ich das Konzept nun schon seit ca.

Stefan Schönwetter
Hinterfragung des Human-in-the-loop.
Stewart (2026): Beyond Explanation: Evidentiary Rights for Algorithmic Accountability​
https://arxiv.org/abs/2603.22716
Beyond Explanation: Evidentiary Rights for Algorithmic Accountability

Algorithmic accountability scholarship has focused heavily on explanation, helping affected parties understand why decisions were made. We argue this focus is insufficient. Explanation without evidentiary access does not enable meaningful contestation. A person told "your risk score was 0.73" understands the decision but cannot verify the score, test alternatives, or produce counter-evidence. We introduce a taxonomy of contestation failures, showing that most accountability interventions address only one failure mode (opacity) while leaving four others unaddressed. Drawing on analysis of 168 legal cases spanning algorithmic decision-making contexts, we find that contestation faces a two-gate structure: a procedural gate (evidentiary access) and a doctrinal gate (substantive liability rules). Among litigated cases, those without evidence access almost never succeed (9%); those with access succeed at rates approaching 97% in domains without liability shields. Where doctrinal immunities apply (e.g., Section 230), even full evidentiary scrutiny produces no liability. This association almost certainly reflects selection effects; our empirical contribution is diagnostic rather than causal. The data identify where contestation fails among observable cases, not whether providing access would change outcomes for currently-excluded cases. We propose evidentiary rights as the missing procedural component, and develop counterfactual interrogation rights that allow affected parties to probe decision systems with modified inputs and observe whether outcomes change, without requiring disclosure of model internals. This reframes algorithmic accountability from a transparency problem to a procedural rights problem.

arXiv.org