#37 - Hors-série Collèges en progrès au périscope | Au périscope | Ausha

Comment accompagner les collèges sans stigmatiser ni complexifier l'action des équipes ? L'enjeu est de redonner des marges de manœuvre aux acteurs de terrain par une dynamique d'amélioration structurée, fondée sur une compréhension fine des besoins locaux et l'activation de leviers pédagogiques adaptés. Enregistrée à l'IH2EF lors de la visite du ministre de l’Éducation nationale dans la Vienne, cette émission spéciale décrypte le plan "Collèges en progrès". Loin d'être une réforme descendante ou un dispositif technique supplémentaire, cette démarche vise à briser l'isolement des établissements face à des réalités complexes. L'ambition est de structurer un accompagnement de proximité, d'outiller les cadres et de permettre une progression continue au plus près du terrain. À l'heure où le système éducatif cherche à conjuguer exigence et équité, il s'agit de comprendre la philosophie de ce plan, son pilotage et ses effets concrets sur la vie des collèges concernés. Cette dynamique, qui repose sur un réseau de référents formés, a vocation à se déployer progressivement pour renforcer l'efficacité de l'action publique en éducation sans déposséder les acteurs locaux de leur capacité d'initiative. Lors de cette émission, nous avons tenté de construire ensemble les réponses aux questions suivantes : Quelle est l'intention politique et la philosophie du plan "Collèges en progrès" ? Comment identifier les besoins locaux pour éviter les réponses standardisées ? Quels leviers pédagogiques et organisationnels mobiliser pour faire progresser les élèves ? Comment l'accompagnement académique peut-il être vécu comme un appui plutôt qu'un contrôle ? Intervenants : Édouard Geffray, ministre de l’Éducation nationale Benjamin Moignard, IGÉSR Catherine Albaric-Delpech, sous-directrice des écoles, des collèges et des lycées généraux et technologiques -DGESCO A-1 Vincent Auber, sous-directeur des carrières des personnels d'encadrement - DE SE 2 Stéphanie Bance, cheffe d’établissement, collège Rosa Parks REP+ - académie d’Amiens Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Management éducatif : un collectif pour réhumaniser le système

Conseil de la Métropole de Lyon - Séance d'installation du 26 mars 2026

#2 Évaluer sans biais : les rendez-vous de carrière à l’épreuve de l’égalité | À voix hautes | Ausha

Dans le deuxième épisode consacré à l’évaluation et aux rendez-vous de carrière en regard des enjeux d’égalité entre les femmes et les hommes, Anne Fayon, doyenne des inspecteurs et inspectrices de l’Éducation nationale du second degré dans l’académie d’Orléans-Tours, et Frédéric Clavé, délégué académique à la formation des personnels d’encadrement et ancien référent académique égalité et diversité dans l’académie d’Orléans-Tours, apportent leur éclairage de praticiens. À partir de situations concrètes, ils analysent les biais liés au genre susceptibles d’influencer les appréciations (souvent de manière inconsciente) et partagent des repères pour sécuriser les pratiques d’évaluation, afin qu’elles constituent de véritables leviers d’égalité professionnelle. « À voix hautes » est une série de podcasts du ministère de l’Éducation nationale qui questionne les différents enjeux de cette égalité. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.