Mastodawn

Als zweiten Lesetipp in unserer Serie zum #dghd-Nachwuchspreis möchten wir Euch heute einen weiteren Beitrag ans Herz legen: Den Artikel von Nadine Rosendahl, der sich mit der Förderung der Selbstwirksamkeitserwartung von Studierenden im #Geographieunterricht beschäftigt, was auch Thema ihrer in 2025 durch die @dghd_info ausgezeichneten Dissertation ist.
#diehochschullehre #wbvMedia #Bildungsforschung #LehrLernLabor #Selbstwirksamkeit #DesignBasedResearch

https://www.wbv.de/shop/Konzeption-eines-Lehr-Lern-Labors-mittels-Design-Based-Research.-Identifikation-von-Designprinzipien-zur-Foerderung-der-Selbstwirksamkeitserwartung-angehender-Geographielehrkraefte-HSL2446W

Konzeption eines Lehr-Lern-Labors mittels Design-Based Research. Identifikation von Designprinzipien zur Förderung der Selbstwirksamkeitserwartung angehender Geographielehrkräfte | HSL2446W

Ein Lehr-Lern-Labor (LLL) ist ein universitäres Lehrveranstaltungsformat, das sich dadurch auszeichnet, dass Lehramtsstudierende in einem komplexitätsreduzierten Setting Unterricht planen, diesen mit Schüler:innen durchführen und anschließend reflektiere…

wbv Publikation

Antonia Scholkmann Apr 1

die hochschullehre Mar 10

Im Februar 2026 wurde die Dissertation von Alice Watanabe zum Thema „Forschen in Fragmenten“ mit dem #dghd-Nachwuchspreis ausgezeichnet. Einen Einblick in ihr Forschung bietet der Beitrag „Theoretische Tauchgänge. Hannah #Arendt und ihr fragmentarisches Denken als Wegweiser für Abduktion und die #Hochschuldidaktik“, der Teil ihrer kumulativen Arbeit ist.
#diehochschullehre #wbvMedia #Abduktion #Bildungsforschung

https://www.wbv.de/shop/Theoretische-Tauchgaenge.-Hannah-Arendt-und-ihr-fragmentarisches-Denken-als-Wegweiser-fuer-Abduktion-und-die-Hochschuldidaktik-HSL2414W

Theoretische Tauchgänge. Hannah Arendt und ihr fragmentarisches Denken als Wegweiser für Abduktion und die Hochschuldidaktik | HSL2414W

Theoretische Forschung verliert sowohl in den allgemeinen Erziehungswissenschaften als auch in der Hochschuldidaktik zunehmend an Bedeutung. Insbesondere die Aussage, sie bringe keine neuen Erkenntnisse, führt zu abnehmendem Interesse. Der Beitrag greift…

wbv Publikation

Antonia Scholkmann Mar 10

RE: https://higher-edu.social/@die_hochschullehre/116204288308854287

Hier gehts zum Beitrag der #dghd-Nachwuchspreisträgerin 2026 Alice Watanabe ⏬

Antonia Scholkmann Mar 10

RE: https://higher-edu.social/@die_hochschullehre/116204246474732232

Ich freue mich - jetzt geht es los: 'die hochschullehre' @die_hochschullehre ist auf Mastodon 🌟

Antonia Scholkmann Mar 10

Show thread

die hochschullehre Mar 10

Starten möchten wir mit einer Serie, die uns besonders am Herzen liegt: Beiträge von Preisträger*innen des #dghd-Nachwuchspreises für hochschuldidaktische Forschung“, die bei uns in der #diehochschullehre erschienen sind.
#Lehrentwicklung #Forschung #Hochschullehre #Bildungsforschung #Hochschuldidaktik

Antonia Scholkmann Mar 10

die hochschullehre Mar 10

Hallo Mastodon! Als Förderverein der Open Access-Zeitschrift ‚die hochschullehre‘ freuen uns, auch über diesen Kanal mit der Community in Kontakt zu sein. Wir werden Euch hier auf spannende Beiträge hinweisen, die in der ‚die hochschullehre‘ erschienen sind.
#diehochschullehre