UNAM perfila consolidar su crecimiento académico y social en este 2026

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) inició 2026 con unidad institucional y expansión académica.

Por Gabriela Díaz | Reportera                                                       

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) comenzó este año 2026 con la convicción de fortalecer su autonomía, identidad y cohesión comunitaria. La institución sostuvo que esos ejes permitieron enfrentar un entorno cambiante e incierto. El objetivo institucional se centró en consolidar una formación pertinente orientada al desarrollo incluyente y sustentable.

Durante 2025, la UNAM atravesó un periodo marcado por escenarios complejos y decisiones estructurales. En ese contexto, la Universidad concretó ajustes académicos y amplió oportunidades educativas. Estas acciones fortalecieron su posición como la principal institución de educación superior del país.

La gestión universitaria priorizó la ampliación de espacios de formación académica. La estrategia partió de la premisa de que el conocimiento impulsó el desarrollo económico, social y personal. Bajo ese enfoque, la expansión educativa se convirtió en un eje central de política universitaria.

Expansión educativa

Para el ciclo escolar 2025-2026, la UNAM incrementó más de mil 500 espacios en educación media superior. Con esta ampliación, la institución atendió a 35 mil 195 estudiantes de nuevo ingreso en ese nivel. La medida respondió a la demanda creciente de acceso educativo.

Como resultado de este crecimiento, la Universidad alcanzó una población cercana a 380 mil estudiantes. La matrícula abarcó desde iniciación universitaria hasta posgrado. Este aumento reflejó el alcance nacional del sistema educativo universitario.

La expansión cuantitativa se acompañó de una ampliación territorial de la oferta académica. La UNAM inauguró la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES), Unidad Oaxaca, con cinco licenciaturas. Otras sedes como ENES Morelia, ENES León, ENES Juriquilla y ENES Mérida sumaron programas académicos.

Oferta académica y apoyo

De forma paralela, la Universidad revisó y creó planes de estudio actualizados. Entre ellos se incorporó un Doctorado en Trabajo Social. También se establecieron especializaciones en Enfermería y Contaduría con enfoque en demandas sociales.

El apoyo integral al estudiantado se mantuvo como prioridad institucional. Durante el periodo se otorgaron más de 170 mil becas universitarias. Entre ellas se incluyó la Beca Ifigenia Martínez, orientada al apoyo alimentario.

Además, 106 mil estudiantes de bachillerato recibieron la beca Benito Juárez del gobierno federal. En conjunto, casi 280 mil estudiantes contaron con algún tipo de apoyo económico. La política de becas cubrió niveles de bachillerato, licenciatura y posgrado. –sn–

Instalaciones de la UNAM

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UNAM inicia ciclo escolar 2025-2026 con mensaje de autonomía

Rector llama a formar ciudadanos críticos y resalta compromiso con igualdad educativa.

Por Martín García | Reportero                                      

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, presidió la apertura del ciclo escolar 2025-2026. Durante su intervención afirmó que la educación superior debía formar ciudadanos críticos capaces de participar en la vida democrática y defender la verdad.

Explicó que este propósito solo se cumplía gracias a la autonomía universitaria, pilar de la educación pública superior en México. Aseguró que dicha autonomía permitía ejercer libertad académica, buscar la verdad y servir al país con justicia.

Ceremonia en Tlatelolco

La ceremonia se llevó a cabo en el Salón Juárez del Centro Cultural Universitario Tlatelolco. El rector dio la bienvenida a más de 84 mil alumnos de nuevo ingreso al bachillerato y licenciatura.

En su discurso, señaló que las instituciones de educación superior tenían un papel insustituible para imaginar nuevas formas de convivencia y fomentar el pensamiento crítico con la misma seriedad que las capacidades técnicas.

Advirtió que este papel resultaba crucial ante transformaciones tecnológicas, tensiones geopolíticas y crisis socioambientales. Indicó que México enfrentaba desigualdades persistentes, retos en salud y educación y la necesidad de diversificar la economía.

Movilidad social y becas

El rector sostuvo que la UNAM era un motor de movilidad social, pues casi nueve de cada diez estudiantes provenían de familias con ingresos menores a cuatro salarios mínimos. Más de la mitad fueron los primeros en acceder a educación superior.

Agregó que 77 por ciento de los alumnos de bachillerato y 80 por ciento de licenciatura provenían de escuelas públicas. Afirmó que este acceso mostraba que la educación era la vía más eficaz para superar barreras socioeconómicas.

Acompañado por Renato González Mello, Mario Luis Fuentes Alcalá y Patricia Dolores Dávila Aranda, el rector recordó que la Universidad otorgaba becas para garantizar igualdad de oportunidades académicas.

302 mil apoyos

Informó que durante el último año escolar se entregaron 302 mil becas y apoyos, equivalentes al 80 por ciento de la matrícula. Estas acciones buscaban evitar rezagos y garantizar trayectorias educativas completas.

Mencionó la creación de la Beca Ifigenia Martínez–Apoyo para la Alimentación, destinada a 4,200 estudiantes de licenciatura en condición vulnerable. Esta iniciativa fue diseñada para evitar riesgos de abandono escolar.

Ante exrectores como Francisco Barnés de Castro, José Narro Robles y Enrique Graue Wiechers, Lomelí Vanegas reiteró que la Universidad era una conquista irrenunciable y un legado histórico para los jóvenes.

Compromiso académico y social

Al iniciar el ciclo, subrayó que la comunidad asumía una doble tarea: excelencia académica y responsabilidad social. Señaló que ambos aspectos debían traducirse en beneficios tangibles para los problemas nacionales.

Estuvo acompañado por Fernando Macedo Chagolla, secretario de Servicio y Atención a la Comunidad Universitaria. Durante el acto se reafirmó que la excelencia debía ser la meta de cada generación.

El investigador emérito Juan Pedro Laclette San Román también intervino, recordando que la misión de los universitarios era formarse para transformar el mundo. Exhortó a adquirir pensamiento crítico y compromiso social.

Llamado a la comunidad

Pidió a los jóvenes aprovechar bibliotecas, laboratorios, museos y espacios culturales de la institución. Recalcó que la Universidad era comunidad, amistad y solidaridad, además de aprendizaje formal.

Añadió que ingresar a la UNAM significaba sumarse a una historia de lucha y compromiso social. Reconoció que habría dificultades, pero aseguró que también encontrarían maestros, amigas y amigos que apoyarían en el camino.

Esfuerzo de estudiantes

En representación de los alumnos, Lizette Jacqueline Cruz Gómez, de Ingeniería Aeroespacial, compartió su experiencia. Relató que obtuvo examen perfecto y se convirtió en la primera universitaria de su familia.

Narró que prepararse le implicó meses de estudio constante, sacrificios personales y noches sin descanso. Aseguró que ese esfuerzo la llevó a cumplir un objetivo clave en su vida.

Invitó a sus compañeros a descubrir pasiones, no temer a la incertidumbre y elegir con sabiduría. Señaló que el verdadero aprendizaje surgía de la pasión por descubrir y no del miedo a fallar. –sn–

Universitarios

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UNAM otorga becas y apoyos alimentarios

La UNAM entregó 280 mil becas y presentó un nuevo programa de apoyo alimentario.

Por Gabriela Díaz | Reportera                                                       

El secretario de Servicio y Atención a la Comunidad Universitaria, Fernando Macedo Chagolla, informó que la Universidad Nacional Autónoma de México otorgó 280 mil becas en todos los niveles educativos. Señaló que entre ellas se incluyó la nueva Beca de Alimentación Ifigenia Martínez, destinada a estudiantes de licenciatura.

El funcionario destacó que este programa representó un compromiso cumplido del rector Leonardo Lomelí Vanegas, quien en marzo pasado anunció la reasignación de recursos. Dicho esfuerzo tuvo como propósito complementar otras becas de manutención vigentes en la institución.

La autoridad universitaria explicó que la meta consistió en reducir riesgos de rezago escolar, evitar abandono de estudios y enfrentar condiciones adversas de salud en la comunidad estudiantil. El programa buscó generar igualdad de oportunidades en el desempeño académico.

Beca Ifigenia Martínez

De acuerdo con Macedo Chagolla, la Universidad estableció un “piso mínimo” de apoyo económico en materia de alimentación. Con ello, los beneficiarios contaron con un recurso adicional que incidió en su permanencia escolar y éxito académico.

El directivo precisó que los estudios internos confirmaron mejores calificaciones entre quienes recibieron la ayuda. La reducción de reprobación y el aumento en la productividad estudiantil fueron resultados inmediatos observados por la institución.

Por su parte, el director de Becas y Enlace con la Comunidad, Mauricio Reyna Lara, detalló que los estudiantes tuvieron acceso a más de 200 modalidades de becas. Entre ellas se incluyeron apoyos para manutención, capacitación, alto desempeño académico, deportes y atención a grupos vulnerables.

La matrícula actual de la UNAM superó los 370 mil estudiantes, y casi 80 por ciento recibió alguna beca. Incluso, precisó Reyna Lara, algunos egresados conservaron acceso a estos beneficios institucionales.

Crecimiento y financiamiento

Macedo Chagolla explicó que la matrícula universitaria aumentó 50 por ciento entre el año 2000 y la fecha actual. Este crecimiento obligó a la institución a optimizar recursos y crear nuevos programas de apoyo estudiantil.

El funcionario indicó que una parte significativa del financiamiento provino del presupuesto del gobierno federal. Además, se establecieron alianzas con entidades públicas y privadas para fortalecer los programas universitarios.

También se destinaron recursos extraordinarios generados por servicios de la institución. La vinculación con egresados permitió ampliar los montos disponibles y sostener las becas en cada ciclo escolar.

El diseño de los programas incluyó la definición de poblaciones objetivo y la identificación de necesidades específicas. A partir de esa información se determinaron montos y criterios de aplicación.

Apoyos en alimentación

En una encuesta realizada a estudiantes de nuevo ingreso del ciclo 2024-2025, trece mil 600 reportaron insuficiencia alimentaria. El estudio confirmó la presencia de casos de desnutrición detectados por el Examen Médico Automatizado.

Frente a ese panorama, la Universidad generó cuatro mil 200 becas adicionales mediante la Beca Ifigenia Martínez. El objetivo fue atender a los estudiantes con mayor vulnerabilidad económica.

Reyna Lara precisó que para el ciclo 2026-1 se estableció un monto de tres mil 600 pesos por beca. Esta asignación fue complementaria y compatible con otros apoyos previamente existentes.

La priorización se aplicó a mujeres embarazadas, estudiantes con hijos y personas pertenecientes a pueblos originarios. Los criterios buscaban garantizar que los subsidios llegaran a los sectores más necesitados.

Evaluación y resultados

La UNAM implementó estudios cualitativos y cuantitativos sobre el impacto de las becas. Los informes se publicaron dos veces por año para confirmar la eficacia de los programas y la correcta aplicación de los recursos.

El esfuerzo conjunto incluyó aportaciones de la Fundación Carlos Slim, Fundación Telmex Telcel y otras entidades. Estas colaboraciones, junto con el presupuesto universitario y federal, permitieron ampliar los alcances de las becas.

El secretario Macedo Chagolla reiteró que la Universidad Nacional mantuvo como prioridad el bienestar académico de su comunidad. Los apoyos fueron diseñados para que ningún estudiante quedara en desventaja por condiciones económicas.

Finalmente, el directivo invitó a los alumnos a revisar el Portal del Becario. En esa plataforma se publicaron convocatorias, infografías y tutoriales para simplificar el acceso a los beneficios disponibles. –sn–

Alumnos en instalaciones de la UNAM

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