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Lehrer*in (er) am Gymnasium
Die Dürre in Frankreich zeigt, wie unfrei eine Gesellschaft in der Klimakrise wird - kleine Auswahl der Liste an örtlichen #Verboten:
- Schwimmbecken befüllen & kaufen
- Blumen/Rasen gießen
- Autos waschen
- Häuser bauen
- Landwirte ansiedeln
- Springbrunnen füllen
Es ist Mai...

Wenn es die täglichen Umweltnachrichten anstelle der Sport- oder Börsennachrichten im Fernsehen gäbe, dann wüsste jetzt vermutlich jeder, dass gerade etwas mit der Temperatur der Ozeane gefährlich schief läuft und wir nicht wissen, warum.

#Klimakrise
https://climatereanalyzer.org/clim/sst_daily/

Climate Reanalyzer

Sea surface temperature (SST) data visualizations

Solange ich auf den Fahrschein im ÖPNV höhere Mehrwertsteuern zahle als für den Flug nach New York und die Deutsche Bahn mehr Energiesteuern auf ihren Strom bezahlt als die Flugbranche auf ihr Kerosin, soll mir keiner sagen dass wir das mit dem Klimaschutz irgendwie ernst meinen.
@bildungsluecken Das macht doch der Physiklehrer seit Jahren nach der 6. Stunde mit links …🙂🙃
Ein Schüler fertigt eine Ausarbeitung in #Biologie an.
Selbsteinschätzung seiner Leistung: „Ganz ok. Ich hätte gerne mehr mit #ChatGTP gearbeitet, aber der Server war ständig überlastet.“
#FediLZ
@kuehn @nobody Zur Not ändern wir eben den Grenzwert. Dann sind wieder alle gut. Also sie waren es ja schon immer. Der Grenzwert war falsch. #Grenzwertoffen!!!
Am besten wir machen das in der #Schule jetzt wie mit den #Sektorzielen beim #Klimaschutz. Wir bilden das Mittel über alle Klassen und Fächer. Wenn irgendwo etwas fehlt, sammeln die Schüler*innen einfach anderswo die Punkte. Am Ende muss nur die Durchschnittsnote der Schule besser als 5 sein. Schulziel erreicht, #Lehrkräftemangel behoben, keine Messbaren Qualitätseinbußen und (!) die Lehrkräfte haben mehr Freizeit. Es bleibt mehr Zeit im #FediLZ abzuhängen.
@moskitokoenig Und genau deswegen bin ich froh, dass Lehrer*innen verbeamtet und nicht angestellt sind. Man handelt an der #Schule in höherem staatlichen Interesse und ggf. nicht nach Elternwunsch.
Ich kenne jedoch einige Kolleg*innen, die das vergessen und Themen wie Evolution, Homosexualität, Lektüren mit Zauberei oder Gedichte von Bonhoefer vermeiden, da sich darüber auch in Deutschland christliche Gruppierungen beschweren.

Liebe Deutschlehrer:innen, welche deutschsprachige Literatur von migrantischen Autor:innen aus den letzten Jahren kommt bei euch im Unterricht vor? – Bei mir sind es z. B. Yoko Tawada und Abbas Khider.

Ich frage, weil sehr viele Schüler:innen aus Familien mit Migrationsgeschichte stammen _und_ wir mittlerweile eine sehr reiche deutschsprachige Literatur aus diesem Kontext haben, die aber weder in Deutschbüchern noch als Lektüren sonderlich weit im Deutschunterricht verbreitet scheint. #fedilz