Nirgendwo ist man mehr vor #AIslop sicher, nicht mal in einer Klassenarbeit in der Schule.
Im Gymnasium meiner Kinder ging es kürzlich im Fach Geografie um erneuerbare Energien. Dazu gab es dann einen dreiseitigen Aufgabenzettel mit Arbeitsmaterialien M1 bis M12.
Hier die Highlights dessen, was die Geografielehrkraft dort mittels KI zusammengezaubert hat:
Man achte auf die Jahreszahlen an der Zeitachse dieses Diagramms!
Dieses Diagramm M12 zeigt die Reichweite fossiler Energieträger ab 2009.
Ein Highlight hier ist die Legende mit den "sicher verfügbaren und wirtschaftlich gewinnbare baren Vorrâten", nur echt mit doppelten Wortteil und â statt ä bei "Vorräten". Auch das "nićht" ist super.
Wer mal ein bisschen mit ChatGPT und DALL·E gespielt hat, weiß, dass genau das die Schwachpunkte bei der Bildgenerierung sind.
Weiter geht es mit Diagramm M11 zu den Anteilen der erneuerbaren Energien am gesamten Energieverbrauch Deutschlands 2000 bis 2020 (ab 2009 Prognose).
Man beachte auch hier das grandios kaputte Schriftbild und die uneinheitliche Skalierung der Zeitachse.
Das Diagramm M3 zeigt den Beitrag der erneuerbaren Energien in Deutschland von 1990 bis 2009, aufgeschlüsselt nach "Kraftstoffbereistellung" und "Wärmebereistellung" [sic!].
Auch hier sind die Teilstriche an der Zeitachse super.
Auf 5 Jahre kommen 3 Striche, ist ja logisch, also zumindest für die KI.
Das Bild M2 zu den Anteilen der verschiedenen Energieträger an der Energieversorgung in Deutschland 2009 sieht eigentlich ganz okay aus.
Hier ist nur der eine Punkt statt der nötigen zwei Punkte auf dem ö in Erdöl bzw. Erdȯl auffällig.
Die nutzen die Bezahlversion von Nano Banana und haben daher bessere Diagramme ?
Ist die Frage ernst gemein oder ironisch?
Zunächsteinmal hat ein Bundesministerium ja vielleicht noch einen Ruf zu verlieren, wenn es solch offensichtlichen KI-Slop in eigenen Publikationen veröffentlicht (und kann nicht einfach "Bitte gehen Sie weiter, es gibt hier nichts zu sehen!" sagen, so wie die Schule meiner Kinder das gerade macht).
Außerdem ist diese Broschüre https://www.bundeswirtschaftsministerium.de/Redaktion/DE/Publikationen/Energie/erneuerbare-energien-in-zahlen-2020.pdf von 2021 und damit potentiell frei von AI Slop.
Mein Post war ganz klar der Kategorie "Endzeitstimmungszynismus" zuzuordnen.
Was denkst du, ist die Wahrscheinlichkeit, dass die nächste Aktualisierung dieser Broschüre KI-frei erstellt wird?
Mal abgesehen, dass unsere aktuelle Regierung ja eher an der Broschüre "Glorreiche Zukunft der fossilen Energieträger" arbeiten wird.
Ja, das stimmt leider auch wieder alles.
@MMagdowski
Ich bin voll bei Dir und habe solche Schlachten schon geschlagen. Inkl. „neubewerteter“ Klassenarbeit (damit das spektakulär miese Ausfallen nicht von der Schulleitung genehmigt werden muss).
Meine Erfahrung: Den Krieg gewinnt man nicht. Ich bin noch nie auf eine so wenig kritikfähige Berufsgruppe wie Lehrer*Innen gestoßen.
Ich wünsche Dir mehr Erfolg
@DePaelzerBu
Lieber Pälzer, klare Antwort: nein. Tust Du nicht. Kann eins nicht ernst genug nehmen. Jeden Tag, einen ganz kleinen Schritt, die Welt an einem ganz kleinen Punkt besser machen. Mehr nicht. 😚
@theVedek @DePaelzerBu
Ich weiß, Lehrer sein ist kein leichter Job. Ich weiß das ganz tief in mir drin.
Aber leider hält sich ja hartnäckig das Gerücht, dass Lehrer viel zu viel Freizeit haben. Dann wird von Lehrerseite dagegen argumentiert und es heißt immer, dass das keine Freizeit ist sondern die Zeit für Unterrichtsvorbereitung genutzt wird.
Jeder kennt schwarzen Schafe unter Lehrern aus seiner Schulzeit, deren „Unterrichtsvorbereitung“ schon die gleichen Arbeitsblätter bei den eigenen Eltern hervorgebracht hat.
Tja und dann taucht hier so ein AI-Slop auf…ich frag mich wann die ersten Lehrer die Klausuren durch den Einzugscanner jagen und ChatGPT die Korrektur vornimmt.
Hilfreich ist es jedenfalls nicht…
Gutes Material mit KI zu erstellen dauert halt genauso lang wie ohne, hab's ausprobiert (und eigentlich war meins immer noch besser). Ich greife nur deshalb (selten) darauf zurück, weil ich außerhalb von Schaltplänen u.ä. wirklich GAR nicht zeichnen oder malen kann (ich muss sogar meine Wolke beschriften, wenn wir über Blitze reden). Für Sozialkunde brauch ich aber ab und zu mal ein Einstiegsbildchen.
Kostet aber dann auch ne Menge Zeit, bis die Fehler rausgepromptet sind.
Dagegen, Arbeitsmaterialien, die gut und noch aktuell sind, wiederzuverwenden, spricht allerdings davon unabhängig nichts. Ich mach gerade Blitzschutz mit Zeug, das locker 8-9 Jahre alt ist, lediglich die ein oder andere Norm wurde mal angepasst und eingearbeitet. Sonst ändert sich da halt nix.
Von mir wirst Du allerdings auch nicht hören, wir hätten wegen der Vorbereitung zu wenig Freizeit. DIE ist der kleinste Zeitfresser, wenn man mal ne Weile dabei ist.
Ja, das kann ich gut nachvollziehen.
Nach etwas Recherche vermute ich, dass das Diagramm M4 aus dieser Quelle stammt:
"Entwicklung der erneuerbaren Energien in Deutschland im Jahr 2009, Grafiken und Tabellen, Stand: Juli 2010, unter Verwendung aktueller Daten der Arbeitsgruppe Erneuerbare Energien-Statistik (AGEE-Stat)"
Seite 2 aus dieser PDF-Datei: https://www.erneuerbare-energien.de/files/pdfs/allgemein/application/pdf/ee_in_deutschland_graf_tab_2009.pdf
Ich weiß auch nicht warum da 2009 als letztes Jahr genommen wurde. Das ist ungefähr Geburtsjahr der Schüler*innen, oder?
Wenn es tatsächlich um regenerative Energien geht, dann sollte man doch bitte die Zahlen bis 2024 nehmen.
Doppelt dämlich.
Ja, aber dann könnte man halt nicht sein schönes Westermann-Buch von 2012 nehmen und als Quelle in die KI stupsen, um diesen Unfug daraus zu erzeugen.
Kopf -> Tisch
Wenn es der Lehrkraft denn auffallen würde... ^^
Eine Frage ist ja auch, warum jede Lehrkraft eigene Materialien erstellen soll für solche Zwecke, das scheint mir sehr ineffektiv und daher anfällig für Ausweichen auf KI... Da sollten doch zumindest landesweit Resourcen zur Verfügung stehen. Oder war das etwa was von einem solchen zentralen Verlag (d.h. nicht die Lehrkraft, sondern der Verlag hat gepfuscht)?
@thaden @Tornuggla @frederic_horn
Wenn ich mir die verfügbaren Materialien von Diercke bzw. des Westermann-Verlags anschaue, halte ich den Aufwand für überschaubar, bin zugegebenermaßen allerdings auch nicht direkt vom Fach.
Siehe z.B. die online verfügbaren Materialien zur Stromerzeugung:
@MMagdowski zwischen 1998 und 1998 hat sich irgendwie nicht viel getan...
aber: ist das ai slop, oder ist es der lehrkraft einfach wurscht?
Naja, das ist in der Originalquelle dieser Abbildung auch schon so und damit sicher eine der gewünschten Kernaussagen, dass sich in den 1990er-Jahren nicht viel bei den erneuerbaren Energien getan hat.
siehe: "Entwicklung der erneuerbaren Energien in Deutschland im Jahr 2009, Grafiken und Tabellen, Stand: Juli 2010, unter Verwendung aktueller Daten der Arbeitsgruppe Erneuerbare Energien-Statistik (AGEE-Stat)"
Seite 12 im PDF: https://www.energiewende-sta.de/wp-content/uploads/2010/08/ee_in_deutschland_graf_tab_2009.pdf
@MMagdowski
Und da haben wir uns noch nicht mit den Daten und deren Richtigkeit befasst. Ich vermute die ist ähnlich phantasievoll.
Wie benotet man eine Arbeit, die dann auf diesem Material basiert? Fiktiv? Mit nem W6 in der Hand?
@MMagdowski Das wäre für mich der Punkt wo die Frage ob die Lehrkraft aus eigenem Verschulden oder externen Faktoren so nachlässig arbeitet relevant wird.
Daraus ergibt sich dann, ob man der Lehrkraft, der Schulleitung oder der KMK auf den Tisch kacken darf.
Als Erziehungsberechtigter wäre ich jedenfalls alles andere als amüsiert.
Die Bilder sind ursprünglich aus diesem Buch:
„Diercke Klausuren 2“ (Westermann Verlag), ISBN 978-3-14-109723-8, Druckjahr 2012, konzipiert von Sabine Himbert.
Eintrag im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek: https://d-nb.info/1010147749
Unten ist mal ein Ausschnitt aus dem Material M4. Dort ist die Zeitachse natürlich in Ordnung.
Warum die Diagramme bei der Zusammenstellung der Klassenarbeit noch mal durch eine KI gelaufen sind, verstehe ich auch noch nicht so ganz.
Dazu ein Beispiel:
Die Originalgrafik des Materials M3 (Bild 1) hat ganz andere Teilstriche als die AI-Slop-Variante der Grafik (Bild 2).
Mathias Magdowski
Thomas Kahle
dasgrueneblatt
Anne Geese
Augenstern 👓 🇪🇺 🇩🇪 🇪🇸
Dave
DePaelzerBu
Gnomigut
Dr. Øhm
Ulrike Walter-Lipow
Knud Jahnke
lilo
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Tornuggla
Thorsten de Jong
Götz Hoffart
Markus Sugarhill 
Skyr
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