Guillaume claus: atelier serious game en immersion pour vivre et comprendre les enjeux de l’accessibilité numérique
#seriousGame #jeuxSérieux #A11Y #accessibilitéNumérique #Accessibilité #accessibility
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📣 #Topaze cherche des soutiens pour continuer à évoluer
Tu connais certainement #Topaze, le modèle #Scenari qui permet de concevoir des #jeuxsérieux.
#Topaze a été créé, porté et soutenu par un ensemble d’établissements de l’enseignement supérieur. Jusqu’à présent, c’est l’Université de Lille qui finançait la maintenance et les évolutions de #Topaze. Mais elle ne peut pas le faire cette année.
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Connaître des supports éducatifs ludiques numériques
Bonjour tout le monde !
Si vous travaillez dans l'éducation ou dans une association à vocation éducative, je suis créateur indépendant d'un jeu éducatif nommé "Fallacy Quiz" et je suis sûr que cela pourrait intéresser.
Il a déjà été testé dans une classe avec des résultats satisfaisants.
N'hésitez-pas à rentrer en contact ou me mettre en relation pour en parler.
Et partagez pour m'aider à atteindre la sphère éducative de mastodon fr 😊
Le concept de ludopédagogie, d'après les travaux de Jérôme Legrix-Pagès
#EMI 🗣️ Dans son intervention à l'ENSSIB "Comment lutter contre les manipulations de l’information ?", David Colon expose l'intérêt du jeu pour développer l'esprit critique des élèves (à condition de bien débriefer en fin de séance bien sûr !)
La liste des #jeuxsérieux cités
ℹ️ Bad news (https://inoculation.science/inoculation-games/bad-news/)
🗳️ Harmonysquare (https://harmonysquare.game/fr)
🧑🔬 Crankyuncle (https://app.crankyuncle.info/language)
🐈⬛ Catpark (https://catpark.game/fr/)
👿 Stopthetroll (https://spotthetroll.org/resources/)
#seriousgame #jeuxserieux #avignon
L'unité Ecodéveloppement recrute !
Ingénieur.e d’étude en recherches participatives :
pour fonctionnaires (AI ou éq.) ou CDD (>5 ans) via concours affecté.
Profil concours : https://jobs.inrae.fr/concours/concours-internes-ingenieurs-cadres-techniciens-h-f/ie24-act-2
Site de l'unité : https://ecodeveloppement.paca.hub.inrae.fr/
N'hésitez pas à poser vos questions aux personnes en contact sur le profil.
IE24-ACT-2 - L'unité Ecodéveloppement appartient au département ACT (Action, transitions et territoires) qui conduit des recherches sur les transformations de l'agriculture, des systèmes socio-écologiques et des systèmes alimentaires. Les recherches portent sur l'écologisation des agricultures et des systèmes agrialimentaires. Il s'agit de comprendre les dynamiques en cours (déspécialisation des exploitations, relocalisation des approvisionnements des villes en produits agricoles...) et d'accompagner ces transitions en partenariat avec une diversité d'acteurs locaux. L'unité est composée de 19 permanents et d'une dizaine de temporaires relevant des disciplines des Sciences Humaines et Sociales (économie, sociologie, géographie, géomatique) et des sciences du vivant (agronomie, agroécologie). Une part importante des recherches de l'unité est conduite en partenariat avec des acteurs socioéconomiques (agriculteurs, stations expérimentales et conseillers, représentants d'associations, des communes). Pour accompagner les démarches de recherches de sciences en société de l'unité, vous aurez deux activités principales : d'une part, contribuer aux projets de recherche participatifs en apportant un appui méthodologique et technique afin d'accroitre l'intermédiation entre chercheurs et partenaires socioéconomiques ; d'autre part, accompagner les membres de l'unité pour améliorer leurs pratiques dans le domaine de la science ouverte (ouverture des données, respect de la réglementation sur l'utilisation de données à caractère personnel). - Appui aux recherches participatives (environ 80% du temps) : Associé-e à 2-3 projets de recherche participative à un moment donné, vous aiderez les scientifiques pour le choix des dispositifs (ateliers multi-acteurs, atelier de conception innovante, focus groups, enquêtes, etc.), pour l'animation des temps d'interactions avec les acteurs, pour le recueil et la capitalisation de données (procédures d'archivage, etc.) et pour la valorisation des résultats (organisation d'actions de communication sur le territoire, vers les professionnels du monde agricole et le grand public). Ces activités seront menées en collaboration étroite avec les membres de ces projets. Vous contribuerez également à la pérennisation des relations avec les acteurs socio-économiques et techniques partenaires de l'unité, par exemple en assistant à des instances des partenaires (ex : conseils scientifiques ou d'administration de stations d'expérimentation, de parcs naturels régionaux sur la zone d'étude, etc.). Vous participerez aux réseaux et communautés scientifiques sur l'intermédiation (ex : IDEAS, GAMAE). - Accompagnement en science ouverte (environ 20% du temps) : Vous représenterez l'unité dans les différentes instances d'INRAE où se discutent les pratiques de recherche en science ouverte, à l'échelle nationale (réseau des référents données opérationnels, réseau des référents pour le règlement européen pour la protection des données-RGPD), du centre INRAE PACA ou du département ACT (ex : groupe qualité des données). Vous serez le relais vers tous les membres de l'unité pour développer de bonnes pratiques de gestion et de partage des données, adaptées aux spécificités des différentes démarches de recherche de l'unité (démarches transdisciplinaires, enquêtes par questionnaire internet ou par entretien, analyse de bases de données, etc.). En particulier, vous accompagnerez les membres de l'unité pour la mise en conformité des projets de recherches vis-à-vis du RGPD (montage de dossiers à destination de la Déléguée Informatique et libertés, construction de plans de gestion des données, etc.). Vous travaillerez en relation étroite avec les scientifiques de l'unité, et serez encadré-e, d'une part, par les responsables des projets auxquels vous contribuerez pour la mission principale, d'autre part, par la directrice de l'unité et la directrice adjointe pour les tâches relevant de la science ouverte.
C’était un jeudi soir plein de mélancolie ;Mars couvrait le Vercors d’une chape ouateuse.Elles ont enduré moult trains abolis,Pour une digression ludique et chahuteuse. Elles sont les férues – du jeu, de la symbiose,En un mot de l’humain – qui deux journées durantEt de nuits tout autant, dans un cadre inspirant,Ont ensemble forgé cette fête grandiose. […]
[#LeSaviezVous] « 👾 #ContinuitéPédagogique : #Minetest, solution #collaborative à distance efficace ! »
📌 Intérêts pédagogiques
http://dane.ac-versailles.fr/comprendre/vers-une-meilleure-comprehension-de-l-interet-pedagogique-des-bacs-a-sable
📌 Projets pédagogiques
http://dane.ac-versailles.fr/s-inspirer-temoigner/les-projets-pedagogiques-minetest-et-minecraft-une-belle-histoire
📌 Retour d'expérience #Framinetest
https://framablog.org/2018/11/03/framinetest-edu-et-maintenant/
Le jeu pour apprendre avec les « bacs à sable » : découvrez les potentialités de ce type de jeu pour développer les compétences du XXIe siècle : créer, collaborer, résoudre des problèmes, développer…
Marc Bouvier Lui/Il FR/EN
Association Scenari
Réseau Canopé
Tim Krief
Emmanuel Grange
Alexis Grillon
Franck Rageade
Frédéric Véron 