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Erst viel mit Bällen, dann viel mit Zahlen. M/PH/INF am Gym.

# fedilz

Autsch... Die Abmahnindustrie wird florieren...

https://arxiv.org/abs/2602.16800

Large-scale online deanonymization with LLMs

We show that large language models can be used to perform at-scale deanonymization. With full Internet access, our agent can re-identify Hacker News users and Anthropic Interviewer participants at high precision, given pseudonymous online profiles and conversations alone, matching what would take hours for a dedicated human investigator. We then design attacks for the closed-world setting. Given two databases of pseudonymous individuals, each containing unstructured text written by or about that individual, we implement a scalable attack pipeline that uses LLMs to: (1) extract identity-relevant features, (2) search for candidate matches via semantic embeddings, and (3) reason over top candidates to verify matches and reduce false positives. Compared to classical deanonymization work (e.g., on the Netflix prize) that required structured data, our approach works directly on raw user content across arbitrary platforms. We construct three datasets with known ground-truth data to evaluate our attacks. The first links Hacker News to LinkedIn profiles, using cross-platform references that appear in the profiles. Our second dataset matches users across Reddit movie discussion communities; and the third splits a single user's Reddit history in time to create two pseudonymous profiles to be matched. In each setting, LLM-based methods substantially outperform classical baselines, achieving up to 68% recall at 90% precision compared to near 0% for the best non-LLM method. Our results show that the practical obscurity protecting pseudonymous users online no longer holds and that threat models for online privacy need to be reconsidered.

arXiv.org

Die päd. Psychologie aus meiner Ausbildung geht inzwischen zu 95% an den SuS vorbei. Das psychologische Hauptproblem sind nicht Störungen im Unterricht, sondern Selbstaufgabe, Orientierungslosigkeit und Absentismus. Ich sage das nicht um mich zu beschweren, sondern aus einer gewissen Ratlosigkeit...

#FediLZ

@maikepaul Seit wann? Seit sie Wilhelm von Humboldt vergessen haben und jene Frage nach "Wie soll ich Schiffe bauen beibringen?" nicht mehr mit "Sehnsucht nach fernen Ländern vermitteln", sondern mit einer Liste von Kompetenzen beantworten, z.B. "Bretter zuschneiden (1. Lernjahr), Segel nähen (2. Lernjahr) und Schiffswände kalfatern (3. Lernjahr)".

Ich hab gestern für meinen Linux-Unterricht ein paar Session-Recordings mit `asciinema` aufgenommen. Dabei hab ich mich mehrfach vertippt und musste daher die Aufnahmen wiederholt vornehmen. Das war ärgerlich.

Daher hab ich jetzt ein kleines Skript erstellt, das die Kommandos aus einer Textdatei ausliest und über eine simulierte Usereingabe an asciinema übergibt. Wie ich das umgesetzt habe, ist hier beschrieben:

Blog: https://toheine.net/posts/2025/autotype-commands
Code: https://codeberg.org/toheine/autotype_commands

#FediLZ

Shell-Session-Recordings mit asciinema via Skript

Ich hab mir in der Adventszeit mit meinen Kollegen Gedanken darüber gemacht, wie wir Linux-Befehle für unsere Schülerinnen und Schüler besser zugänglich machen. Die Lebenswelt unserer Lernenden fordert an dieser Stelle häufig … Videos. Das ist aber so überhaupt nicht meine Art der Unterrichtsgestaltung. Ich hab zwar schon das ein oder andere Video erstellt, aber das skaliert nicht im Alltag für dutzende Themen. Dabei fiel mir ein, dass ich schon vor drei Jahren mit asciinema experimentiert hatte. Allerdings ist das damals für mich eingeschlafen. Nun nahm ich gestern einen neuen Anlauf und hab drei Bash-Sessions aufgenommen. Das ist relativ einfach. Allerdings vertippte ich mich häufig bei der Eingabe und musste die Befehls-Sequenzen wiederholt aufnehmen. Und mit dem Endergebnis war ich immer noch nicht zufrieden. Das war etwas frustrierend und ich dachte mir … das kann ich doch mit einem kleinen Bash-Skript lösen. Die Umsetzung und das Ergebnis beschreibe ich im folgenden Beitrag.

toheine.net

Hey #fedilz,

das Ferienprojekt ist vorerst abgeschlossen. Jetzt kann man auch die optimale Verteilung bestimmen bei bspw. einem Barcamp das Workshops doppelt täglich anbietet und die Teilnehmer in beiden Sessions jeweils einen Workshop besuchen.

Mehr als doppelt scheitert am RAM des 1 € Servers, auf dem MacBook funktioniert es problemlos 🤷‍♂️

https://grouptool.till-lieber.de/

Werde noch, wenn ich Zeit finde, eine Mindestanzahl pro Gruppe implementiert, muss jetzt manuell gemacht werden.

Gruppeneinteilung

Mein Prokrastinationsprojekt der Feiertage:

https://grouptool.till-lieber.de/

Ähnliches Tool wie „gerechte Verteilung“ bei Moodle.

Hab es erweitert auf barcampähnliche Sachen. Es findet auch die optimale Verteilung bei den gleichen Workshops mehrmals hintereinander. (Geringste Summe der Wünsche, bis zu 10 angebbar) Ist aber noch nicht online.

Anleitung bei Github.

#FediLZ

Gruppeneinteilung

Es gab zwar vor drei Wochen keine Reaktion, aber vorsichtshalber sag' ich doch mal im #FediLZ #Informatik Bescheid:

Meine Rohversion einer #MakeCode #PXT Erweiterung für den #Calliope ist im Wesentlichen fertig.
Damit lässt sich jetzt das #seeed #grove #GPS Modul #Air530 auch schnell mit den bunten Blöcken zusammen klicken.

Die Übersetzung ist noch nicht fertig, ansonsten freue ich mich über Tester und Feedback. 😉

https://github.com/chbmeyer/pxt-air530-gps-calliope

GitHub - chbmeyer/pxt-air530-gps-calliope: MakeCode extension for air-530 GPS module

MakeCode extension for air-530 GPS module. Contribute to chbmeyer/pxt-air530-gps-calliope development by creating an account on GitHub.

GitHub
(Hab eben nen Programm für die Verteilung der Teilnehmer in die Gruppen geschrieben, mit meinen Zufallsdaten funktioniert es)

Hey #FediLZ hat zufällig jemand Daten zu Projektwahlen, die mir anonymisiert zur Verfügung gestellt werden können?

Sie würden mich interessieren, wenn sie Projekte mit maximalen Teilnehmerzahlen und 1., 2. usw. Wünsche von Schülern beinhalten.

Wird gratis als OSS veröffentlicht, wenn es läuft

DIE UNIVERSITÄT IST KEINE BERUFSBILDENDE ANSTALT UND DAFÜR WIRD SIE VON DER GESELLSCHAFT AUCH NICHT GEBRAUCHT.*

*Sorry, das musste mal 'raus. 3/3