Christian Willmes

@cwillmes
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Geographer with specialization in Geoinformatics. Works as PostDoc at University of Cologne. Current Projects: https://campusgis2.uni-koeln.de/ and https://virtueller-campus.uni-koeln.de/. Cologne, Germany.
Sehr naiv ist der Umgang mit KI. Es ist Rechtslage, dass man keine KI erzeugten Texte als eigene Leistung in seinen Hausarbeiten oder gar Publikationen verkaufen darf. https://www.bildungsspiegel.de/news/studium-fernstudium-neue-lernformen/7911-kuenstliche-intelligenz-im-studium-nutzung-herausforderungen-und-erwartungen/
Künstliche Intelligenz im Studium: Nutzung, Herausforderungen und Erwartungen

Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz ist an Hochschulen Alltag, doch Studierende sind mit den Lernangeboten unzufrieden. Besonders gefragt: mehr Kurse, ethische Leitlinien und Datenschutz beim Einsatz von KI-Tools.

BildungsSpiegel

Listen up Mastodonians, because this is important:

Right now we have a unique chance to rise up and hit back against Zuckerberg and Musk. Because italian filmmaker @_elena and her friends have made an OUTSTANDING short film, which explains why people should quit the fascist social networks and come join us in the fediverse.

Hit the fascists where it hurts — make this go viral by watching it and liking it on YouTube, then hit the share button and share it everywhere!

https://www.youtube.com/watch?v=YRJHIJy5Nno

Eine Hausaufgabe

Eine Freundin schickte mir das Bild im Anhang zu. Das war eine Aufgabe für die Tochter in der 7. Klasse des lokalen Gymnasiums:

Absolutismus vor der Haustür

PRÄSENTATION:

Informiere dich über die Porzellandmanufaktur Kupfermühle Flensburg (1687), die Fayence Manufaktur Schleswig (1755) und die Fayence Manufaktur Rendsburg (1764).
Wähle eine Manufaktur aus und erstelle eine kleine Collage, die die Geschichte, die Produkte und Arbeitsweise sowie die Bedeutung der Manufaktur für die Region darstellt.
Was erinnert heutzutage noch an die Manufakturen aus dem 17./18. Jahrhundert?

Die Tochter kam zu Ihr, da sie nix zu Porzellanherstellung in Flensburg finden konnte. Und sie sollte sich doch darüber informieren. Das kann ich sehr gut nachvollziehen, denn Porzellan in Flensburg im 17. Jahrhundert wäre eine echte Sensation von Weltrang:

Am 15. Januar 1708 gelang es dem Apotheker Johann Friedrich Böttger und Ehrenfried Walther von Tschirnhaus in der Jungfernbastei der Festung Dresden, das erste europäische Hartporzellan zu erzeugen.

Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Porzellan#Die_Erfindung_des_europ%C3%A4ischen_Hartporzellans

Fayencen, ja die kann es geben, aber kein Porzellan ist zu der Zeit dokumentiert. Fayence ist Ton (porös) mit Glasur (dann wasserdicht), 2x gebrannt (erst der Ton und dann die Glasur) und dickwandig. Porzellan ist eine besondere Mischung von Kaolin, Feldspat und Quarz, mit einem 1300ºC Brennprozeß, gesintert, ohne Glasur wasserdicht und kann so dünn geformt werden, daß es durchscheinend ist.

Die Manufakturen in Rendsburg und Schleswig erzeugen Fayencen, an der Grenze zur Entdeckung der Porzellanherstellung, haben meines Wissens aber auch nie Porzellan hergestellt.

Schon von der Logik her, macht es wenig Sinn, dass sich eine Kupfermühle mit dem Thema beschäftigt. Der Overlap zwischen beiden Produktionstechniken ist eher gering. Auch die Geschichte der Mühle gibt wenig Anlass an eine solche Verwendung zu glauben.

Die Frage macht wenig Sinn und ich fragte mich an der Stelle, ob da nicht eine Halluzination in der Aufgabe gelandet ist. Der Schreibfehler im Text spricht eher dagegen.

Interesant ist in dem Kontext, dass Schülerinnen und Schüler durchaus Texte mit Bezug auf eine "Porzellanmanufaktur Kupfermühle Flensburg" abgaben und diese auch Bilder von dort erzeugten keramischen Produkten enthielten. Hier steht durchaus zu erwarten, dass diese Antworten mit der KI erzeugt wurden und dort Halluzinationen einfach zu weiteren Halluzinationen geführt haben.

Mein Text hier soll kein Dissen der Lehrerin sein. Ich fände es toll, wenn man genau daraus ein "teachable moment" macht, der vor allem auf zwei Punkte abzielt:

  • Es ist absolut legitim die Annahmen einer Aufgabe in Frage zu stellen.
  • Eine KI kann falsche Ausgaben erzeugen. Die Wahrscheinlichkeit dafür steigt enorm an, wenn man falsche Annahmen in diese hineinsteckt.
Secret Panel HERE 💀 https://tapas.io/episode/245582
😉

#Trump möchte das sich die #AmerikanerInnen ihm gegenüber genau so “sit up in attention” Verhalten wie ggü. dem Nordkoreanischen #Diktator #KimJongUn

EDIT: Quelle Brian Tyler Cohen Youtube
https://m.youtube.com/shorts/NqPqdi3orzQ

#NoKings #uspol #USA #fcktrump #FightFascism

Dang! Wieso habe ich davon nicht rechtzeitig mitbekommen, ich hätte letzten Freitag Zeit gehabt.. :/ https://www.youtube.com/watch?v=h7ZorL9IkqU
Die Legalisierung von Cannabis - ein Jahr danach

YouTube

'We're done with Teams': German state hits uninstall on Microsoft https://www.france24.com/en/live-news/20250613-we-re-done-with-teams-german-state-hits-uninstall-on-microsoft

Que esto sea noticia cuando tendría que ser lo normal dice mucho del mundo en el que vivimos.

'We're done with Teams': German state hits uninstall on Microsoft

At a time of growing concern over the power of the world's mighty tech companies, one German state is turning its back on US giant Microsoft.

FRANCE 24
"These results raise concerns about the long-term educational implications of LLM reliance and underscore the need for deeper inquiry into AI's role in learning." ☝️
Said it since years, if you do not do the work/practice yourself, you will get weaker and less capable. https://arxiv.org/abs/2506.08872
Your Brain on ChatGPT: Accumulation of Cognitive Debt when Using an AI Assistant for Essay Writing Task

This study explores the neural and behavioral consequences of LLM-assisted essay writing. Participants were divided into three groups: LLM, Search Engine, and Brain-only (no tools). Each completed three sessions under the same condition. In a fourth session, LLM users were reassigned to Brain-only group (LLM-to-Brain), and Brain-only users were reassigned to LLM condition (Brain-to-LLM). A total of 54 participants took part in Sessions 1-3, with 18 completing session 4. We used electroencephalography (EEG) to assess cognitive load during essay writing, and analyzed essays using NLP, as well as scoring essays with the help from human teachers and an AI judge. Across groups, NERs, n-gram patterns, and topic ontology showed within-group homogeneity. EEG revealed significant differences in brain connectivity: Brain-only participants exhibited the strongest, most distributed networks; Search Engine users showed moderate engagement; and LLM users displayed the weakest connectivity. Cognitive activity scaled down in relation to external tool use. In session 4, LLM-to-Brain participants showed reduced alpha and beta connectivity, indicating under-engagement. Brain-to-LLM users exhibited higher memory recall and activation of occipito-parietal and prefrontal areas, similar to Search Engine users. Self-reported ownership of essays was the lowest in the LLM group and the highest in the Brain-only group. LLM users also struggled to accurately quote their own work. While LLMs offer immediate convenience, our findings highlight potential cognitive costs. Over four months, LLM users consistently underperformed at neural, linguistic, and behavioral levels. These results raise concerns about the long-term educational implications of LLM reliance and underscore the need for deeper inquiry into AI's role in learning.

arXiv.org