Natascha StroblMay 20
Die Ministerin schiebt wieder einmal Verantwortung ab und fühlt sich nicht zuständig. Dabei zeigt die aktuelle UNICEF-Studie wie dramatisch die Situation und Kindern und Jugendlichen ist. Sie haben immer weniger Freude an ihrem Leben. Hauptgründe: Druck, Stress, Isolation, wenig Teilhabe.

RE: https://bsky.app/profile/did:plc:6hb3cui52kgwxke6tyhjxyiy/post/3mm7eaxepvc2l
Show threadNatascha StroblMay 20
Die Lösungen liegen auf der Hand und man möchte alle Beteiligten schütteln sie umzusetzen. Gemeinsame Schule bis 14, Ganztagsschule, kleine Klassen, soziale Absicherung, breites, kostenloses Freizeitangebot, mehr Ressourcen in allen Bereichen für Kinder; Kinder als gesamtgesellschaftliche Aufgabe.
Show threadNatascha StroblMay 20
Wie kann es sein, dass wir ein Schulsystem haben, das Kindern schon in der 3. Klasse Volksschule einen enormen Druck auferlegt und über ihr weiteres Leben entscheidet? Warum fühlen schon 10jährige, dass sie nicht mehr mitkommen? Warum haben wir vergleichsweise hohe Suizidraten unter Jugendlichen?
Show threadNatascha Strobl
Sowohl Österreich als auch Deutschland gehören zu den wohlhabendsten erfassten Ländern. Es liegt nicht am mangelnden Wohlstand. Er ist ungleich verteilt. Und Kinder und Jugendliche fühlen sich immer frustrierter und unwohler in diesem System. Müsste eigentlich eine riesige Debatte zur Folge haben.
May 20 at 6:16amWeb
Show threadNatascha StroblMay 20
Ich mein stellt euch ein Bildungssystem vor, das auf Neugier und nicht auf Angst basiert und das Kinder nicht mit 10 in würdig und unwürdig unterteilt und den gesamten Lebensweg festlegt. Das Kinder nicht ausspuckt sondern entsprechend ihrer Begabung und Interessen fördert.
Show threadReinholdMay 20
@nataschastrobl.bsky.social
Das wär ja der Wahnsinn!
Show threadMiriam VollmerMay 20
Das gegliederte Schulsystem trifft doch kein Werturteil, es geht lediglich um Begabungsprofile - die Alternative wäre, dass die Unis diesen Job machen müssten. Oder wir Praktiker: Dann wäre der erste richtige Test, ob jemand es drauf hat, ein Einstellungstest bei einem 25jährigen. Ist das besser?
Show threadNatascha StroblMay 20
Alternative wäre das System, das erfolgreicher ist, bessere Bildungsresultate produziert und Kinder glücklicher macht: gemeinsame Schule bis 14 und dann Aufteilung nach Begabung und Interesse. Mit 10 entscheiden ist idiotisch und jede Forschung, jede Studie beweist es.
Show threadMiriam VollmerMay 20
In Berlin gibt es gemeinsames Lernen bis 10, 12 (Standard) und 16 (Gemeinschaftsschule), die selektivsten Schulen produzieren die besten Ergebnisse
Show threadNatascha StroblMay 20
Weil es einen Bias gibt wer hingeht. In der internationalen Bildungsforschung ist das überhaupt keine kontroverse Frage. Es ist seit Jahrzehnten völlig klar was das beste Schulsystem ist nach allen Parametern.
Show threadMiriam VollmerMay 20
Die Berliner Bildungsverwaltung versucht auch immer, die Eltern zu beeinflussen, ihre Kinder auf Sekundarschulen zu schicken mit gemeinsamem Lernen bis zur 10. Klasse, kleinen Klassen und G8. Aber die Eltern machen nicht mit, nicht mal die Linken
Show threadNatascha StroblMay 20
Weil es ja eben das dann nicht ist. Das System ist nur sinnvoll, wenn alle mitmachen. Das produziert die besten Ergebnisse.
Show threadMiriam VollmerMay 20
Aber die Schweiz hat ein besseres Schulsystem als D und A, es ist hochgradig selektiv
Show threadNatascha StroblMay 20
Aber die Schweiz ist in keinem internationalen Ranking vorne. Finnland, Südkorea, Estland, Niederlande halt schon. Auch Japan, wobei das schwer vergleichbar ist, weil sehr lange Kindergarten und da schon viel wett gemacht wird.
Show threadNatascha StroblMay 20
Generell sollte man wahrscheinlich im europäischen Vergleich bleiben und da ist Finnland der Goldstandard, nicht die Schweiz.
Show threadErikMay 20

@miriamvollmer.bsky.social

Schulen nur mit privilegierten Kindern werden natürlich immer bessere Ergebnisse liefern als Schulen mit allen Kindern, darum schicken die Privilegierten, wenn sie die Wahl haben ihren Kinder natürlich auf diese Schulen. Nur werden dadurch die anderen Schulen im Durchschnitt immer schlechter, genauso wie das Gesamt-Bildungssystem. Darum sollte es keine Wahlmöglichkeit geben.

Ceterum censeo afdem esse damnandum

Show threadDJ EnnoMay 20
@nataschastrobl.bsky.social
Wär das schön!
Ich vermute Klassismus als Ursache.
Show threadfortyeightMay 22

@nataschastrobl.bsky.social Ich habe jahrelang versucht, eine #DemokratischeSchule in #Bayern zu gründen. #FreiesLernen ist hier nicht erwünscht (freundlich formuliert). Frustrierend v.a. 2 Punkte:

- alles was du schreibst ist seit vielen Jahren bekannt. Mir wurde wörtlich vom Ministerium gesagt: "Wissenschaft interessiert uns nicht."

- unter'm Strich will nicht nur die Politik keine Veränderung. Auch die #Eltern nicht. Diese Erkenntnis hat mich sehr frustriert.

#Bildungswende

Show threadM. WeißMay 22
@nataschastrobl.bsky.social Bin oben voll dabei. 100 %. Aber die Schulart legt nicht den ganzen Lebensweg fest, es gibt z.B. ganz viele Wege zum Abitur. Und man teilt die Kinder auch nicht in würdig und unwürdig auf. Den Ausdruck empfinde ich als höchst beleidigend für alle Kinder, die sich täglich in der Schule ihrer Wahl (vielleicht der passenden Schule) Mühe geben. Das soll wahrscheinlich polemisch klingen, schießt aber in der Wortwahl über das Ziel hinaus.