Hallo #FediLZ , liebe #Lehrer*innen,
mir ist bewusst, was ihr leistet, ihr eure Freizeit braucht. Trotzdem bitte ich euch diese Fragen zu beantworten:
1) Wann habt ihr im Studium/Ref. Infos über #Autismus erhalten?
2) Wann hattet ihr das erste Mal Kontakt mit self-disclosed #Autist*innen?
3) Kennt ihr #autistische Role Models?
4) Fühlt ihr euch beim Thema alleingelassen (RW)?
5) Was können Autist*innen tun, um euch zu unterstützen? Wissenstransfer?
Bitte boostert! Danke!
@tuedelig
Würde es dir helfen, wenn es neben dem sehr guten Wegweiser #Autismus und #Schule noch eine Art "Kurzversion" für #lehrkrafte gäbe? Oder BSP "aus dem Leben"?
Ich erkläre oft an mir auf, damit Menschen einen Zugriff bekommen, aber so etwas wäre ja für die Schule eher nicht geeignet oder?
Wie siehst du eine Möglichkeit, Wissen weiterzugeben, ohne gleichzeitig den Overload an Arbeit für #Lehrer*innen noch mehr zu erhöhen?
@ShinoMe
Eine Art How-To oder Dos and Don'ts in kurz wäre schon hilfreich.
IMHO sind viele Aspekte, die für Autist:innen wichtig sind, auch für andere SuS hilfreich, z.B. die Gestaltung von Arbeitsblättern (klare Gliederung/Ausdrucksweise, nur wichtige Abbildungen...) oder die Struktur / Atmospähre im Unterricht.
Da aber jede:r ja andere wichtige Aspekte hat, ist ein persönliches Gespräch immer wichtig, auch persönliche Erfahrungen helfen da.
@ShinoMe
Wissen weitergeben... Puh...
Geht eigtl. nur über Fortbildungen o.Ä. gezielte Veranstaltungen, so zwischendurch passt das ja nie richtig.
Außer zwischen Lehrkräften, aber auch da haben wir Teamsitzungen, in denen wir uns über SuS austauschen.
@ShinoMe @donaldist naja, ich hatte noch keinen Kontakt, da hätte das Beantworten der Fragen nicht viel gebracht.
Sollte ich irgendwann Kontakt dazu haben, werde ich mich natürlich einlesen und darum kümmern, bis da hin gibt es halt auch tausende andere Probleme.
@ShinoMe @liebero3 Das stimmt. Dann ist da die unerkannte AD(H)S (auch hier eine hohe Dunkelziffer bei Mädchen), Gewalt in der Familie, Drogenprobleme, Depression, Magersucht, selbstverletzendes Verhalten, transgender Jugendliche, Kinder, die "einfach so" nicht "ins System passen" und Hilfe brauchen, Mobbing, Hochbegabung, LRS, Dyskalkulie, ...
Natürlich hast du Recht. Aber ich bin nur eine einzige Lehrkraft. 1/
@ShinoMe @liebero3 Sassi (liniert.kariert aus dem instalehrerzimmer) hat mal den schönen Vorschlag gemacht, dass man sich im Kollegium aufteilt, so dass man theoretisch Ansprechpartner für viele Dinge hat.
Das wäre aus meiner Sicht eine praktikable Lösung.
Wobei mein Verständnis das ist, dass Dinge, die bspw. für Kinder mit Hochbegabung, ADHS, usw. usf oft auch für die Kinder ohne irgendeine erkannte Auffälligkeit hilfreich wären (oder nicht schaden).
Von #Autist*innen aus den Staaten höre ich oft die Zahl 68 %, eine Zahl für "tatsächlich neurotypischen" Menschen. Alle anderen sind neurodivergent/neurodivers. #actuallyautistic #ADHS #Dyskalkulie #LRS und und und.
Und dann sollen Lehrer*innen, ohne passende Ausbildungsabschnitte im Studium, sich informieren und verstehen.
Daher kämpfe ich so vehement für die Sichtbarkeit #autistischen Lebens. Es wird am Ende nicht nur uns helfen, sondern allen.
@miss_summer @MsBasement @liebero3
Ich glaube nicht, dass der Weg über Schulpsycholog*innen reicht, es muss ein Basisverstehen geben
BSP: Ich #actuallyautistic könnte trotz eines verbalen IQs von über 140 in bestimmten Settings (es reden gleichzeitig mehrere Personen) das von dir Gesagte nicht prozessieren und daher nicht adäquat antworten. Ich bräuchte keinen Psy, sondern einen Platz mit zwei Wänden (weniger Schallrichtungen) und ein klares, "wir reden der Reihe nach".
@miss_summer @MsBasement @liebero3
Ein BSP aus meiner Schulzeit: Neue Schule, Shakespeare, Sonette. Shino = kein Wort im Unterricht, denn sie konnte nichts prozessieren, zu laut, zu viel Nähe. Kurz vor der Klausur Bücher geholt, gelesen. Top Klausur geschrieben.
Lehrerin zu mir: "Ich lasse mich doch von ihnen nicht "verarschen", kommen in meine Klasse, beteiligen sich nicht und ich denke, sie können nichts und dann so eine Klausur! Ab jetzt erwarte ich 100 % Mitarbeit von ihnen."
Wie?
@MsBasement @miss_summer @liebero3
Sehe ich auch so. Und daher halte ich die Diskussion über #Autismus und #FediLZ für einen ersten Schritt zu einer Gemeinsamkeit, die weit über Autismus hinausgeht.
Wenn wir verstehen, dass andere eben andere Ansprüche und Prozessierungswege haben, dann erleichtern wir das Zusammenleben für alle.
Der eine oder die andere Introvertierte wäre sicher dankbar für ruhigere Plätze.
Ich habe jetzt zum ersten Mal diese Lernwaben für Schüler*innen gesehen. Fand das echt interessant. Gut, ich hätte aus Hygienegründen noch einige Vorschläge. Aber so was für Grundschulen zum Lernen, wäre sicher für viele hilfreich.
@donaldist @ShinoMe Ich würde mir aber auch etwas Unterstützung wünschen, um diese Rahmenbedingungen schaffen zu können - in der Regel kommt das nämlich einfach nur "on top", ohne dass an irgendeiner anderen Stelle mal echte Entlastung geschaffen wird, so dass man Zeit hat, Konzepte zu entwickeln, Unterricht bzw. Lernumgebungen vorzubereiten.
Ich gebe dir Recht, dass Schule sich ändern muss - es ist völlig absurd, dass alle dasselbe in der gleichen Zeit lernen sollen 1/
@donaldist @ShinoMe nur weil sie zufällig gleich alt sind.
Und bestimmt sieht man manchmal als Lehrkraft auch den Wald vor lauter Bäumen nicht und manche Dinge wären einfach umzusetzen - aber auch hier: es fehlt Zeit und Ruhe, und auch ein systematischer Austausch zwischen Schulen, voneinander lernen... Wenn gerade aber immer drei bis vier Korrektursätze hier liegen, Klassenleitungsaufgaben, Sprechtage etc pp habe, bin ich froh, wenn ich genug Schlaf kriege 🤷🏼♀️
@MsBasement @donaldist
Hi, es ist in meinen Augen ein sehr wichtiger Punkt, dass interessierte und engagierte Lehrer*innen überlastet und alleingelassen werden.
Grade die, die "wollen", bezahlen also einen Preis dafür, indem sie ihre Freizeit opfern. Während, die die sich nicht engagieren, dafür mehr Freizeit haben. Hier bedarf es dringend einer anderen Art von Aufwertung für integrative Arbeit.
@ShinoMe Ich versuche es, habe aber auch kaum Kontakte:
1) Gar nicht. (Studium 20005 beendet, 2009 Ref beendet - evtl relevant)
2) nur indirekt, m.W. nach sind bei uns (Gym) 2 (?) Kinder auf dem Autismus-Spektrum, habe aber nie in den Klassen unterrichtet.
3) nein
4) Wie alles rund um Inklusion: Absolut. War nie Thema meiner Ausbildung, als die zieldifferente Inklusion zu uns kam, gab es zwar immerhin eine Sonderpädagogen-Stelle, aber die eine Person kann auch nicht alles auffangen 1/
Shino Me
Silas
tuedelig
Don al dIST 🦆 📷
Liebero
MsBasement
Miss Summer
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