Reihe „Europawochen“ – Heute:
Marcella Milana und Borut Mikulec analysieren mittels des Advocacy Coalition Framework, wie politische Mobilisierung und Koalitionsbildung, begünstigt durch die slowenische Ratspräsidentschaft und den COVID-19-Kontext, die Entstehung der neuen Europäischen Agenda für Erwachsenenbildung 2021–2030 geprägt haben.
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#Europawochen #Europa #EU #Bildung #peDOCS

Reihe „Europawochen“ – Heute:
Fátima Antunes untersucht am Fallbeispiel Portugal, wie EU-Bildungspolitik auf nationaler Ebene aufgenommen, angepasst oder unterlaufen wird, und zeigt dabei die Grenzen einer vorwiegend rhetorischen Europäisierung der Erwachsenenbildung über zwei Jahrzehnte von 2000-2022 auf.
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Reihe „Europawochen“ – Heute:
Gerhard Bisovsky untersucht am Beispiel des Europäischen Verbands für Erwachsenenbildung (EAEA), wie zivilgesellschaftliche Organisationen durch Advocacy, Lobbying und Policy Transfer Einfluss auf die EU-Bildungspolitik nehmen können, und benennt strategische Ansätze für künftige bildungspolitische Interventionen.
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Reihe „Europawochen“ – Heute:
Andreas Mayert erläutert das Konzept des Gemeinwohls in der europäischen Erwachsenenbildung und kritisiert, dass die EU dieses Potenzial durch die Marginalisierung allgemeiner Erwachsenenbildung in ihren Förderprogrammen bislang verkennt.
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Reihe „Europawochen“ – Heute:
Marcella Milana, Luigi Tronca & Gosia Klatt untersuchen mittels politischer Soziologie & sozialer Netzwerkanalyse, wie die Renewed European Agenda for Adult Learning (2011) Steuerungsmechanismen & Akteurskonstellationen in der europ. Erwachsenenbildungspolitik bündelt, und zeigen die ungleiche Einflussverteilung einzelner Länder auf.
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Reihe „Europawochen“ – Heute:
Birgit Aschemann gibt in ihrem Dossier einen systematischen Überblick über die EU-Bildungspolitik, von historischen und rechtlichen Grundlagen über Steuerungsinstrumente und Strategien bis hin zu Förderprogrammen und künftigen Entwicklungen.
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Reihe „Europawochen“ – Heute:
Simone Seitz, Petra Auer und Rosa Bellacicco beleuchten aus internationaler Perspektive das Verhältnis von inklusiver Bildung und Bildungsgerechtigkeit und bündeln aktuelle Forschungsergebnisse aus mehreren europäischen Ländern zu einem übergreifenden Diskussionsrahmen.
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Reihe „Europawochen“ – Heute:
Renate Schüssler, Silke Hachmeister, Nadine Auner, D'Herdt Katrijn und Oliver Holz beleuchten im Rahmen des europäischen ITTS-Projekts die Chancen und Hürden des beruflichen Wiedereinstiegs zugewanderter Lehrkräfte in sieben Ländern und leiten daraus konkrete Empfehlungen für förderliche Rahmenbedingungen ab.
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Reihe „Europawochen“ – Heute:
Stephan Schweighofer erforscht mittels eines partizipativen Design-Thinking-Ansatzes, welche Wertvorstellungen Schülerinnen und Schüler mit europäischer Bürgerschaft verbinden, und entwickelt daraus eine Werttypologie, die ideale europäische Bürgerschaft aus jugendlicher Perspektive modelliert.
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Reihe „Europawochen“ – Heute:
Alfons Scholten schildert anhand eines französisch-deutsch-ungarischen Erasmus+ Projekts persönliche Eindrücke zur Förderung schülerzentrierten Unterrichts und interkultureller Zusammenarbeit und plädiert für „Europäische Schulen" als strukturelles Modell.
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