Tratto da "Programmazione elementare in Ruby." scritto da
@anzu"Abbiamo telefoni intelligenti, tablet o notebook che portiamo ovunque andiamo. I nostri figli li hanno, mini e microcomputer perennemente connessi ad Internet, dove possono fruire più o meno liberamente dei contenuti più disparati.
Vietare non è la soluzione, impedirgli di usarli non è la soluzione ma solo un tampone temporaneo che presto imparerà a scavalcare.
Si dovrebbe insegnare ai nostri figli, nativi digitali, l’approccio consapevole ed
informato.
Gli approcci agli insegnamenti informatici vanno rivisti e va rivista l’età in cui iniziare. Le lezioni di avviamento al computer che venivano e vengono utilizzati oggi non sono più adatti per i nativi digitali.
Accendere un computer e lanciare una applicazione per i nostri figli è naturale come per noi accedere il televisore e cambiare canale.
Usare un gioco, che è un software, è naturale per loro. Passivamente naturale, il mito della interattività è solo un percorso preordinato tra tanti progettati a monte dell’utente e si è passivi nell’illusione di non esserlo.
Bisogna passare dalla semplice visione strumentale e alfabetizzazione informatica alla fase di acquisizione delle competenze digitali.
Per questo motivo, si dovrebbe insegnare la programmazione dei computer ai bambini in età scolare.
Non per creare una generazione di programmatori (come mi si è accusato), ovviamente, ma per rendere delle persone consapevoli ed attive di fronte al mezzo informatico.
Programmare un computer è affrontare e risolvere problemi, problem posing and solving, è imparare a ordinare i pensieri per poter realizzare le idee. L’approccio può essere multidisciplinare e il metodo applicabile in molti campi e non necessariamente informatici.
Lo studio della programmazione è quindi, oltre alla sua mera applicazione, una
formidabile palestra di logica che guida il ragazzo attraverso un percorso che passa per l’analisi, la scomposizione dei problemi, la verifica dei risultati e l’organizzazione del pensiero."
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