केरल ने औपचारिक रूप से यूजीसी नियमों के मसौदे पर आपत्तियां व्यक्त कीं; राज्य के विधायी अधिकार पर अतिक्रमण का हवाला देता है

विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) के 2025 के मसौदा नियमों के प्रति केरल के विरोध को औपचारिक रूप से व्यक्त करते हुए, उच्च शिक्षा मंत्री आर. बिंदु ने केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान को पत्र लिखा, जिसमें राज्य के विधायी अधिकार पर “घुसपैठ” को चिह्नित किया गया, विशेष रूप से प्रस्तावित मानदंडों के संबंध में। कुलपतियों की नियुक्ति.

मसौदा विनियम पूरी चयन प्रक्रिया चांसलर को सौंपता है और खोज-सह-चयन समिति की संरचना की रूपरेखा तैयार करता है। डॉ. बिंदू के अनुसार, यह कदम राज्य अधिनियमों के प्रावधानों की अवहेलना करता है, जिन्हें यूजीसी नियमों, 2013 में बरकरार रखा गया था। इसके अलावा, यूजीसी अध्यक्ष को शामिल करने के अलावा, यूजीसी नियम, 2018 इस मामले पर काफी हद तक तटस्थ थे। नामांकित व्यक्ति

डॉ. बिंदू ने कहा, “मसौदा विनियमन राज्य के विधेयक का भी स्पष्ट रूप से खंडन करता है, जो यूजीसी विनियम, 2018 के प्रावधानों के अनुसार एक खोज-सह-चयन समिति के गठन और प्रबंधन की शक्ति का कानून बनाता है।”

उन्होंने यह भी चेतावनी दी कि कुलपतियों के चयन के लिए शैक्षणिक योग्यता में प्रस्तावित छूट शैक्षणिक मानकों और गुणवत्ता को कमजोर कर सकती है।

पत्र में शिक्षकों और अन्य शैक्षणिक कर्मचारियों की नियुक्ति प्रक्रियाओं में प्रस्तावित बदलावों के बारे में भी चिंता जताई गई है। एसोसिएट प्रोफेसरों और प्रोफेसरों की सीधी भर्ती के लिए एक अनिवार्य मानदंड के रूप में “उल्लेखनीय योगदान” को शामिल करने की वकालत करते हुए, डॉ. बिंदू ने तर्क दिया कि इस मानदंड को निर्धारित करना मुश्किल है और इसके परिणामस्वरूप कानूनी चुनौतियां हो सकती हैं, साथ ही इसमें पूर्वाग्रह या अनियमितताओं के संभावित आरोप भी लग सकते हैं। भर्ती प्रक्रिया.

समिति

केरल सरकार ने मसौदा नियमों का अध्ययन करने के लिए तीन सदस्यीय समिति का गठन किया है। समिति की अध्यक्षता राज्य योजना बोर्ड के पूर्व उपाध्यक्ष प्रभात पटनायक करते हैं और इसमें नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल प्लानिंग एंड एडमिनिस्ट्रेशन के पूर्व कुलपति एनवी वर्गीस और प्रोफेसर एनआर माधव मेनन इंटरडिसिप्लिनरी सेंटर फॉर रिसर्च एथिक्स की निदेशक वाणी केसरी शामिल हैं। और कुसैट में प्रोटोकॉल।

डॉ. बिंदू ने मसौदा नियमों के प्रावधानों पर चर्चा करने के लिए राष्ट्रीय जनतांत्रिक गठबंधन (एनडीए) द्वारा शासित नहीं होने वाले राज्यों के शिक्षा मंत्रियों का एक सम्मेलन आयोजित करने की योजना की भी घोषणा की।

प्रकाशित – 21 जनवरी, 2025 07:50 अपराह्न IST

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Kerala formally conveys objections to draft UGC regulations; cites incursion on the State’s legislative authority

Kerala's Higher Education Minister opposes UGC draft regulations, citing concerns over appointment processes and academic standards.

The Hindu

क्या उच्च शिक्षा के लिए अनिवार्य कक्षा उपस्थिति वास्तव में आवश्यक है?

इसके विपरीत, विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) के नियम यह निर्धारित करते हैं कि “परीक्षा में उपस्थित होने की पात्रता के लिए एक छात्र को व्याख्यान, ट्यूटोरियल, सेमिनार और प्रैक्टिकल की न्यूनतम संख्या विश्वविद्यालय द्वारा निर्धारित की जाएगी, जो आमतौर पर नहीं होगी।” कुल का 75% से कम हो।”

अधिकांश विश्वविद्यालय इन नियमों का पालन करते हैं लेकिन नियम में छूट देने के लिए भी जाने जाते हैं।

नियम विवादास्पद है क्योंकि यह स्पष्ट नहीं है कि यह छात्रों के लाभ के लिए मौजूद है।

यह भी स्पष्ट नहीं है कि सीमा 75% क्यों है और छात्र के लिए जुर्माना परीक्षा में बैठने की अनुमति न देने और एक वर्ष बर्बाद करने से कम क्यों नहीं है।

न तो यूजीसी और न ही विश्वविद्यालय कोई तर्क देते हैं। इसके अलावा, भारत-विशिष्ट अनुसंधान का लगभग अभाव है।

2024 के मध्य में, एमिटी विश्वविद्यालय में कानून के एक छात्र की 2017 में परीक्षा देने की अनुमति नहीं मिलने पर आत्महत्या करने के बाद दायर की गई स्वत: संज्ञान जनहित याचिका (पीआईएल) पर सुनवाई करते हुए, दिल्ली उच्च न्यायालय ने कहा कि शिक्षा अब केवल कक्षा शिक्षण तक ही सीमित नहीं है। और पाठ्यपुस्तकें, और उपस्थिति मानदंडों का पुनर्मूल्यांकन करने की आवश्यकता थी।

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अदालत ने तर्क दिया कि “दुनिया भर के प्रमुख शैक्षणिक संस्थानों द्वारा अपनाई जाने वाली वैश्विक प्रथाओं” का “यह देखने के लिए विश्लेषण करने की आवश्यकता होगी कि क्या अनिवार्य उपस्थिति आवश्यकताओं की भी आवश्यकता है।”

अदालतें हमेशा विचारशील नहीं रही हैं। 2020 में, सुप्रीम कोर्ट और इससे पहले बॉम्बे हाई कोर्ट ने मीठीबाई कॉलेज, मुंबई के छात्रों द्वारा 75% उपस्थिति की आवश्यकता में ढील देने के लिए दायर याचिकाओं को खारिज कर दिया था; 551 छात्र प्रभावित हुए.

1990 के दशक तक कॉलेज स्तर पर उपस्थिति और शैक्षणिक प्रदर्शन के बीच संबंधों पर बहुत कम शोध हुआ था।

हालाँकि, बढ़ती अनुपस्थिति ने और अधिक रुचि पैदा की, खासकर अर्थशास्त्री डेविड रोमर के 1993 के लेख के बाद, 'क्या छात्र कक्षा में जाते हैं?' क्या उन्हें?'

रोमर ने पाया कि अमेरिकी कक्षाओं में अनुपस्थिति बड़े पैमाने पर थी, लगभग एक तिहाई छात्र आमतौर पर अनुपस्थित रहते थे; उपस्थिति का छात्र ग्रेड पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा।

इस प्रकार, रोमर ने कहा कि “उपस्थिति को अनिवार्य बनाने सहित उपस्थिति बढ़ाने के कदमों पर गंभीरता से विचार किया जा सकता है।”

बाद के शोध, मुख्य रूप से अमेरिकी और यूरोपीय विश्वविद्यालयों पर, संकेत मिलता है कि उपस्थिति का छात्र ग्रेड पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, हालांकि कितना, इस पर विवाद हैं।

लेकिन कुछ अध्ययन ऐसे हैं जो पाते हैं कि उपस्थिति किसी भी महत्वपूर्ण तरीके से या बिल्कुल भी मायने नहीं रखती है।

यह भी विवादित है कि क्या कक्षा में उपस्थिति या छात्र की व्यस्तता से प्रदर्शन में सुधार होता है।

सबूतों के बावजूद, कई कारणों से, विशेष रूप से छात्र और संकाय स्वायत्तता के कारण, अधिकांश पश्चिमी विश्वविद्यालयों को अनिवार्य उपस्थिति की आवश्यकता नहीं होती है। आमतौर पर, वे अपने संकाय के लिए उपस्थिति दिशानिर्देश प्रदान करते हैं और निर्णय उन पर छोड़ देते हैं।

भारत में ऐसी स्वायत्तता अकल्पनीय है, जहां यूजीसी की छाया बड़ी है और विश्वविद्यालयों, संकाय और छात्रों की स्वायत्तता कहीं अधिक सीमित है।

फिर भी, और 75% उपस्थिति की आवश्यकता के बावजूद, अनुपस्थिति आश्चर्यजनक रूप से अधिक है।

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अक्टूबर में, बॉम्बे हाई कोर्ट ने मुंबई विश्वविद्यालय से एक संकाय सदस्य शर्मिला घुगे द्वारा 75% उपस्थिति नियम को लागू करने की मांग वाली जनहित याचिका पर जवाब देने को कहा।

घुगे के अनुसार, कई लॉ कॉलेजों में उपस्थिति 0 से 30% के बीच है। देश भर के कई अन्य संस्थानों में भी स्थिति अलग नहीं है।

जबकि अनिवार्य उपस्थिति आवश्यकताएँ लागू हैं, उन्हें नियमित रूप से दरकिनार कर दिया जाता है या उनमें हेरफेर किया जाता है।

व्यापक अनुपस्थिति के सामान्य कारण हैं: छात्रों का रवैया, पाठ्यक्रम सामग्री, इसकी कठिनाई, शिक्षा की गुणवत्ता, सूचना तक पहुंच में आसानी और अन्य।

भारतीय संदर्भ में, सुविधाजनक उत्तर यह है कि छात्र अपरिपक्व हैं, उनमें अनुशासन की कमी है या वे बेहतर नहीं जानते हैं।

शायद अधिक सटीक उत्तर यह है कि छात्र बेहतर जानते हैं: कि वे व्याख्यान में भाग लेने के बिना भी एक कोर्स पास कर सकते हैं या काफी अच्छा कर सकते हैं। या कि वे अपने कई पाठ्यक्रमों को अप्रासंगिक मानते हैं।

अनिवार्य उपस्थिति नीतियों के कुछ मुखर आलोचक हैं।

गोवा विश्वविद्यालय और जम्मू विश्वविद्यालय के पूर्व कुलपति वरण साहनी का मानना ​​है कि अनिवार्य उपस्थिति नियमों से केवल “अक्षम और/या उदासीन शिक्षकों” को लाभ होता है।

जेके लक्ष्मीपत विश्वविद्यालय के कुलपति धीरज सांघी भी अनिवार्य उपस्थिति की आवश्यकता से सहमत नहीं हैं और उनका मानना ​​है कि “कुछ उबाऊ कक्षाओं को छोड़ने की सज़ा बहुत कठोर है और उन उबाऊ व्याख्यान देने वाले शिक्षक के लिए इसका कोई परिणाम नहीं होगा।”

फिर भी, अनिवार्य उपस्थिति को पूरी तरह ख़त्म करना थोड़ा ज़्यादा कट्टरपंथी हो सकता है। इसके बजाय कुछ बदलावों पर विचार किया जा सकता है.

सबसे पहले, 75% सीमा काफी अधिक है। क्यों न सीमा को कम किया जाए—शायद 50%—और इसे और अधिक सख्ती से लागू किया जाए?

दूसरा, आवश्यकता में असफल होने की सज़ा क्रूर है।

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यदि इसके समर्थक वास्तव में मानते हैं कि उपस्थिति शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करती है, तो उन्हें आश्वस्त होना चाहिए कि अनुपस्थित छात्रों के ग्रेड प्रभावित होंगे, जो एक पर्याप्त और अच्छी तरह से योग्य सजा है।

तो, छूटे हुए व्याख्यानों के मुआवजे में अन्य दंडों, जैसे अनिवार्य ऑन-कैंपस स्वयंसेवा या सामुदायिक सेवा, पर विचार क्यों नहीं किया जाए?

लेखक द इंटरनेशनल सेंटर, गोवा के निदेशक हैं।

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तमिलनाडु के मुख्यमंत्री एमके स्टालिन

तमिलनाडु के मुख्यमंत्री एमके स्टालिन ने गुरुवार को राज्य विधानसभा में कुलपतियों की नियुक्ति के लिए विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) के नए मसौदा नियमों के खिलाफ एक प्रस्ताव पेश किया।

विधानसभा में बोलते हुए, सीएम स्टालिन ने कहा, “यह विधानसभा मानती है कि हालिया यूजीसी मसौदा नियमों को वापस लिया जाना चाहिए। वे संघवाद के विचार पर हमला हैं और वे तमिलनाडु की उच्च शिक्षा प्रणाली को प्रभावित करते हैं।”

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Video | "UGC Draft Rules Assault On Federalism": Tamil Nadu Chief Minister MK Stalin

Tamil Nadu Chief Minister MK Stalin in the State Assembly moved a resolution against the University Grants Commission's (UGC) new draft rules for the appointment of Vice Chancellors on Thursday. Speaking in the Assembly, CM Stalin said, "This Assembly considers that the recent UGC draft rules should be taken back. They are an assault on the idea of federalism and they affect Tamil Nadu's higher education system."

यूजीसी ने एनईपी 2020 के आधार पर संस्थानों का मूल्यांकन करने के लिए एक प्रणाली विकसित की है


नई दिल्ली:

विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के कार्यान्वयन के आधार पर उच्च शिक्षा संस्थानों (एचईआई) का मूल्यांकन करने के लिए एक प्रणाली विकसित करने की योजना बना रही है। यूजीसी के कुछ नियमों में, एनएएसी मान्यता में प्राप्त ग्रेड/स्कोर को एचईआई को पात्र बनाने के लिए मानदंड के रूप में लिया जाता है। कुछ विशेषाधिकार/अधिकार।

इसके अनुरूप, आयोग ने मसौदा दस्तावेज के लिए हितधारकों/जनता से सुझाव/प्रतिक्रिया आमंत्रित की है, जिसे https://forms.gle/xY6avHXGfKXJuwBk8 पर उपलब्ध Google फॉर्म के माध्यम से प्रस्तुत किया जा सकता है।

यूजीसी की एक आधिकारिक अधिसूचना में कहा गया है, “राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के कार्यान्वयन के आधार पर एचईआई का मूल्यांकन करने के लिए एक प्रणाली विकसित करने का निर्णय लिया गया है। एनईपी 2020 को लागू करने में एचईआई द्वारा की गई प्रगति पर विशेषाधिकार और अधिकार प्रदान करते समय विचार किया जाएगा।” विभिन्न यूजीसी नियमों के तहत, इसे सुविधाजनक बनाने के लिए, दो-चरणीय मूल्यांकन प्रक्रिया विकसित की गई है, और अंकों के आवंटन को निर्धारित करने के लिए विशिष्ट मापदंडों की पहचान की गई है।

एक उच्च शिक्षा संस्थान को दो-चरणीय प्रक्रिया से गुजरना पड़ सकता है। पहले चरण में, एक संस्थान को 'क्वालिफायर' नामक अनिवार्य आवश्यकताओं को पूरा करना होगा, उसके बाद 'क्वांटिफायर', जहां एचईआई को एनईपी 2020 की पहल के आधार पर प्रश्नों की एक श्रृंखला का जवाब 'हां' या 'नहीं' में देना होगा। और यूजीसी विनियम।

मूल्यांकन एचईआई द्वारा प्रस्तुत किए जाने वाले डेटा/साक्ष्य पर आधारित होगा। झूठे साक्ष्य प्रस्तुत करने या एचईएल द्वारा कोई गलत घोषणा करने पर आवेदन को अस्वीकार कर दिया जाएगा और यूजीसी द्वारा उचित समझे जाने पर कोई अन्य कार्रवाई की जाएगी।

दो-चरणीय मूल्यांकन इस प्रकार है:

1. पात्रता योग्यता: ये अनिवार्य मानदंड होंगे जिन्हें एचईएल को विशेषाधिकार/अधिकारों के अनुदान के लिए पात्र बनने के लिए पूरा करना होगा।

2. क्वांटिफ़ायर पैरामीटर्स: पात्र HEI का मूल्यांकन पहचाने गए मापदंडों पर किया जाएगा और विशेषाधिकार/हकदारता का अनुदान HEI द्वारा प्राप्त अंकों के आधार पर निर्धारित किया जाएगा।

किसी HEI को यूजीसी द्वारा दिए जाने वाले विशेषाधिकार या पात्रता प्राप्त करने के लिए आवेदन जमा करने के लिए पात्र बनने के लिए अनिवार्य रूप से क्वालीफायर बेंचमार्क प्राप्त करने की आवश्यकता होगी। HEI को बेंचमार्क पैरामीटर प्राप्त करने के समर्थन में साक्ष्य प्रस्तुत करने की भी आवश्यकता होगी।

पूरी जानकारी यूजीसी की आधिकारिक वेबसाइट पर उपलब्ध है।


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विश्वविद्यालयों में शिक्षक भर्तियों में सुधार शीघ्र

वी. बालाकिस्ता रेड्डी | फोटो साभार: HANDOUT_E_MAIL

तेलंगाना राज्य उच्च शिक्षा परिषद (टीजीसीएचई) ने शिक्षक भर्ती पर ध्यान केंद्रित करते हुए उच्च शिक्षा में कई सुधार लाने की योजना बनाई है, अध्यक्ष वी. बालाकिस्ता रेड्डी का कहना है, जो मानते हैं कि शिक्षक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के स्तंभ हैं। के साथ एक साक्षात्कार में द हिंदूउन्होंने शिक्षण मानकों को बढ़ाने के लिए भर्ती प्रक्रिया को मजबूत करने की योजना की रूपरेखा तैयार की।

क्या आप बता सकते हैं कि आप शिक्षक भर्ती बोर्ड को कैसे आकार देने की योजना बना रहे हैं और यह विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में भर्ती प्रक्रिया को कैसे बढ़ाएगा?

मैं विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में शिक्षकों की भर्ती और सीएएस पदोन्नति की निगरानी के लिए एक शिक्षक भर्ती बोर्ड की स्थापना का प्रस्ताव करने की योजना बना रहा हूं। यह बोर्ड अनुबंध शिक्षकों को काम पर रखने के लिए एक परीक्षा भी आयोजित करेगा, यह सुनिश्चित करते हुए कि विश्वविद्यालय और कॉलेज बिना जवाबदेही के काम पर रखने के बजाय उचित प्रक्रियाओं का पालन करें। यह बोर्ड भर्ती प्रक्रिया में यदि कोई अनियमितता है तो उसे दूर करने में हमारी मदद करेगा।

आप शिक्षक भर्ती प्रक्रिया में पारदर्शिता कैसे सुनिश्चित करेंगे और अनियमितताओं को कैसे कम करेंगे?

बताया गया है कि सीएएस पदोन्नति सहित कुछ विश्वविद्यालयों में शिक्षकों की भर्ती के संबंध में कुछ अनियमितताएँ हुई हैं। यूजीसी विनियम प्रकृति में व्यापक हैं, जिससे एक अंतर रह जाता है जिसे पारदर्शी प्रक्रियाओं से भरने की आवश्यकता है। इन कमियों को देखते हुए, परिषद एक विस्तृत भर्ती प्रक्रिया विकसित करेगी, जिसमें रिक्तियों की पहचान से लेकर नियुक्ति पत्र भेजने और सीएएस पदोन्नति के संचालन तक सब कुछ शामिल होगा। इन प्रक्रियाओं से विश्वविद्यालयों में भर्ती में होने वाली अनियमितताओं को खत्म करने में मदद मिलेगी।

क्या विश्वविद्यालयों में शिक्षण पदों को सुव्यवस्थित करने और पाठ्यक्रम व्यवहार्यता बढ़ाने की कोई योजना है?

कुछ विश्वविद्यालय कुछ पाठ्यक्रमों में अपर्याप्त छात्र नामांकन, और कई विभागों में शिक्षकों की कमी, और स्व-वित्तपोषित पाठ्यक्रमों में नियमित शिक्षकों के बिना चल रहे हैं। हम सभी विश्वविद्यालयों में लागू मानकीकृत शिक्षक-छात्र अनुपात के आधार पर शिक्षण पदों को सुव्यवस्थित करने के लिए दिशानिर्देश विकसित करने की योजना बना रहे हैं। यह दृष्टिकोण विश्वविद्यालयों में शिक्षकों की आवश्यकता का सटीक आकलन करने में मदद करेगा और अतिरिक्त रिक्त पदों को विभागों और स्व-वित्तपोषित पाठ्यक्रमों में स्थानांतरित करने की सुविधा प्रदान करेगा जहां उनकी आवश्यकता है।

हम पाठ्यक्रमों की व्यवहार्यता और उनके रोजगार के अवसरों का भी अध्ययन करेंगे। हम ऐसे कार्यक्रमों के लिए केवल एकल-अंक वाले छात्रों और अत्यधिक संख्या में शिक्षकों के साथ पाठ्यक्रमों की निरंतरता की समीक्षा करना चाहेंगे। हम गैर-मांग वाले पाठ्यक्रमों के लिए शिक्षकों को पांच साल के अनुबंध पर नियुक्त करने की संभावना पर भी विचार करेंगे, जिसमें वेतन, भत्ते और वेतन वृद्धि जैसे सभी सेवा लाभ शामिल होंगे।

उनके प्रदर्शन और उनके पाठ्यक्रमों में प्रवेश की संख्या के आधार पर, इन अनुबंधों को अतिरिक्त पांच वर्षों के लिए नवीनीकृत किया जा सकता है। इस रणनीति का उद्देश्य शिक्षकों को गैर-मांग वाले पाठ्यक्रमों में लंबे समय तक निष्क्रिय रहने से रोकना है।

प्रकाशित – 23 दिसंबर, 2024 12:21 पूर्वाह्न IST

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Reforms in teacher recruitments in varsities in the offing

TGCHE chairman reveals plans to develop guidelines for streamlining teaching posts based on a standardised teacher-student ratio applicable to all universities.

The Hindu

यूजीसी ने सीयूईटी-यूजी 2025 में प्रमुख बदलाव पेश किए: वह सब कुछ जो आपको जानना आवश्यक है

स्नातक और स्नातकोत्तर पाठ्यक्रमों में प्रवेश के लिए कॉमन यूनिवर्सिटी एंट्रेंस टेस्ट (सीयूईटी) 2025 संस्करण में कई बदलावों से गुजरेगा। समाचार एजेंसी पीटीआई के अनुसार, आगामी वर्ष में सीयूईटी यूजी लेने वाले छात्र पहले के छह विषयों की तुलना में अधिकतम पांच विषयों की परीक्षा दे सकेंगे। इस फैसले की घोषणा यूजीसी के अध्यक्ष जगदेश कुमार ने की।

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UGC Introduces Major Changes in CUET-UG 2025: All You Need to Know

<p>The Common University Entrance Test (CUET) for admission to undergraduate and postgraduate courses will undergo several changes in the 2025 edition. As per news agency PTI, students taking the CUET UG in the upcoming year will be able to appear for maximum of five subjects as against six previously. The decision was announced by UGC Chairman Jagadesh Kumar.</p>

NDTV

यूजीसी ने जारी की नई गाइडलाइंस, अब साल में 2 बार ले सकेंगे बदलाव, जानें सभी बदलाव

यूजीसी की नई गाइडलाइंस: कॉलेज में एडमिशन लेने वाले छात्रों के लिए एक… यूजीसी ने 5 दिसंबर को यूजी और पीजी के लिए नए पदों की घोषणा की है। इसके तहत अब छात्र-छात्राओं और उच्च शिक्षा के छात्रों को साल में दो बार स्टूडेंट ले लिया गया है। छात्रों को अब जुलाई-अगस्त और जनवरी-फरवरी में स्टूडेंट लेने का मौका मिलेगा। यूजीसी के सभी नए नियम जानें।

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UGC ने जारी की नई Guidelines, अब साल में 2 बार ले सकेंगे दाखिला, जानें सभी बदलाव

<p>UGC New Guidelines: कॉलेज में एडमिशन लेने वाले छात्रों के लिए एक खुशखबरी है. UGC ने 5 दिसंबर को UGऔर PG के लिए नए नियमों की घोषणा की है. इसके तहत अब छात्र विश्वविद्यालयों और उच्च शिक्षा संस्थानों में साल में दो बार एडमिशन ले सकेंगे. छात्रों को अब जुलाई-अगस्त और जनवरी-फरवरी में एडमिशन लेने का मौका मिलेगा. जानें UGC के सभी नए नियम.</p>

NDTV India

कॉलेजिएट शिक्षा के टीएन आयुक्त का कहना है कि अतिथि व्याख्याताओं को यूजीसी द्वारा निर्धारित मानदेय का भुगतान नहीं किया जा सकता है

तमिलनाडु में कॉलेजिएट शिक्षा आयुक्त, ई. सुंदरवल्ली ने निर्णय लिया है कि सरकारी कॉलेज के प्राचार्यों द्वारा नियुक्त अतिथि व्याख्याताओं को विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) द्वारा प्रति व्याख्यान ₹1,500 का निर्धारित मानदेय नहीं दिया जा सकता है, जो प्रति माह अधिकतम ₹50,000 के अधीन है। .

यह निर्णय 18 अक्टूबर को मद्रास उच्च न्यायालय द्वारा जारी एक निर्देश के अनुपालन में लिया गया है। अपने निर्णय के कारणों का हवाला देते हुए, आयुक्त ने कहा, जिन लोगों को नियुक्त नहीं किया गया था, उनके संबंध में यूजीसी द्वारा निर्धारित मानदेय का भुगतान करने की आवश्यकता उत्पन्न नहीं होगी। यूजीसी मानदंडों के अनुसार।

आईएएस अधिकारी ने आगे कहा कि यूजीसी के मानदंडों के अनुसार संबंधित कुलपति या उनके द्वारा नामित व्यक्ति की अध्यक्षता में एक चयन समिति के गठन की आवश्यकता होती है। हालाँकि, तमिलनाडु के सरकारी कॉलेजों में अतिथि व्याख्याताओं की नियुक्ति केवल संबंधित प्राचार्यों द्वारा की जा रही है, उन्होंने बताया।

ऐसे अतिथि व्याख्याताओं को मई 2023 तक ₹20,000 का मासिक मानदेय दिया जाता था। उच्च शिक्षा विभाग ने 2 सितंबर, 2023 को एक सरकारी आदेश जारी किया था, जिसमें जून 2023 से मानदेय बढ़ाकर ₹25,000 प्रति माह कर दिया गया था, आयुक्त ने प्रकाश डाला।

2007 से तिरुवन्नमलाई के कलैग्नार करुणानिधि सरकारी कला महाविद्यालय में वाणिज्य में अतिथि व्याख्याता के रूप में कार्यरत सी. राधिगा ने इस वर्ष उच्च न्यायालय में एक रिट याचिका दायर की थी, जिसमें 28 जनवरी से पहले निर्धारित यूजीसी दिशानिर्देशों को लागू करने की मांग की गई थी। 2019.

अक्टूबर में रिट याचिका का निपटारा करते समय, न्यायमूर्ति एन. आनंद वेंकटेश ने ध्यान दिया कि इसी तरह की एक रिट याचिका 2021 में तमिलनाडु ऑल गवर्नमेंट कॉलेज यूजीसी क्वालिफाइड गेस्ट लेक्चरर्स एसोसिएशन द्वारा दायर की गई थी, और इसे मार्च में न्यायमूर्ति आरएन मंजुला द्वारा निपटाया गया था। 21, 2024.

जस्टिस मंजुला ने ऐसा करते हुए मानदेय बढ़ाने की याचिका पर हैरानी जताई. “मानदेय स्वयं अतिथि व्याख्याताओं द्वारा प्रदान की गई सेवा का सम्मान करने के लिए है। यदि उन्हें उचित रूप से सम्मानित नहीं किया जाता है, तो व्याख्यान देने के निमंत्रण का सम्मान करने का उन पर कोई दायित्व नहीं है। उन्होंने लिखा था।

उन्होंने यह भी कहा: “ऐसा प्रतीत होता है कि सरकार ने शिक्षा क्षेत्र में बेरोजगारी का भी उपयोग किया है और योग्य व्यक्तियों को मामूली राशि का भुगतान करके अतिथि व्याख्याता के रूप में नियुक्त किया है, जो सम्मान के बजाय अपमान है… यह जानकर भी आश्चर्य होता है कि अतिथि व्याख्याताओं की सेवाएँ मासिक आधार पर ली जाती हैं।”

उनके द्वारा की गई टिप्पणियों को निकालने के बाद, न्यायमूर्ति वेंकटेश ने कहा, अतिथि व्याख्याता कानूनी उपाय तभी ढूंढ पाएंगे जब कॉलेजिएट शिक्षा आयुक्त यह निर्णय लेंगे कि अतिथि व्याख्याताओं को यूजीसी द्वारा निर्धारित मानदेय का भुगतान किया जा सकता है या नहीं।

उन्होंने आयुक्त को 30 नवंबर, 2024 को या उससे पहले ऐसा निर्णय लेने के निर्देश के साथ सुश्री राधिगा की रिट याचिका का निपटारा कर दिया। तदनुसार, आयुक्त ने यूजीसी- के भुगतान की मांग को खारिज करते हुए शुक्रवार (29 नवंबर, 2024) को कार्यवाही जारी की थी। निर्धारित मानदेय.

प्रकाशित – 30 नवंबर, 2024 01:46 अपराह्न IST

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#अतथवयखयत_ #कलजएटशकषआयकत #मनदय #यजस_ #वतन

Guest lecturers cannot be paid UGC-prescribed honorarium, says T.N. Commissioner of Collegiate Education

The Commissioner of Collegiate Education in Tamil Nadu, E. Sundaravalli, has decided that guest lecturers appointed by government college principals cannot be paid University Grants Commission (UGC)-prescribed honorarium of ₹1,500 per lecture, subject to a maximum of ₹50,000 per month.

The Hindu