| DIBONDS | Digitale Bildung Organisieren in Niedersachsen |
„Ich würde mir wünschen, dass wir Bildungspolitik nicht als singuläres Feld betrachten, in dem sich alles lösen lässt, sondern dass wir stärker anerkennen: Bildungsungleichheiten sind eng mit gesellschaftlichen Ungleichheiten verknüpft – und werden dort mitproduziert.“
Dem stimme ich zu.
@chbmeyer Es ist halt eine Frage des Glaubens und den werde ich dir nicht ausreden. Anders als bei Google, Meta, Bytedance etc. gibt es bei Apple bis heute aber nunmal keine Belege eines Missbrauchs.
Zur Berücksichtigung nur so viel: Einige gewollte Funktionalitäten (Airdrop, Personal Hotspot, Ortungsdienste etc.) erklären durchaus die genannten Telemetriedaten. Das heißt aber noch nicht, dass diese weitergegeben oder missbraucht werden. (Risiko ungleich Tatsache.)
@cspannagel Tolles Angebot. 🤩 Bin sehr gespannt und neugierig auf die Inhalte.
Etwas überraschend war dann - nach den sehr guten, einleitenden Hinweisen auf den Datenschutz - dass ihr Discord als Diskussionsplattform nutzt - einen Dienst, der ja nun alles andere als datensparsam ist?!?
@chbmeyer Bei Abhängigkeit gebe ich dir recht.
Deine Kritik an MDM und Classroom kann ich weniger nachvollziehen: Ersteres ist herstellerunabhangig erforderlich, um gleiche Software-Stände auf Geräten abzusichern, und Classroom bietet sinnvolle bzw. notwendige Kontroll- und Steuerungsmechanismen.
Gar nicht folgen kann ich dir bei „Hersteller-Tracking“ - etwas, auf das Apple (im Gegensatz zu Google) verzichtet. Worauf beziehst du dich also dabei?
@bezekium Aus deinem Toot entnehme ich drei grundsätzliche Anforderungen:
1. Dateiablage
2. Dateiorganisation/-strukturierung
3. Verweise/Links
1 & 2 sind mit jeder (Cloud)- Dateiablage machbar, die Tagging hat und eine Volltextsuche bereitstellt. Vorteile: Keine Umstellung der bekannten/vorhandenen Dateiformate, geringer Pflegeaufwand (initial und im Betrieb) für alle Nutzenden.
Der Aufwand für 3 wird in jedem Fall sehr hoch - initial und dauerhaft. Wofür braucht ihr das?
Drei elementare Schritte zur Vermittlung digitaler Kompetenzen:
1. Digitale Kompetenzen von Lehrkräften auf- und ausbauen
2. Digitale Mittel in der Lehre nutzen
3. Digitale Bildungsangebote skalieren & vernetzen
Schritt 1 ist essentielle Startvoraussetzung und wird zu sehr unterschätzt. Schritt 2 verstärkt sich und Schritt 1 durch Selbstreferenz. Schritt 3 ermöglicht die notwendigen Freiräume für Schritt 1 und 2.
Was fehlt? Was schätze ich falsch ein?
