Vu les difficultés des étudiant·es dans certains cursus, on aurait bien envie.

D'ailleurs ya pas toutes ces vidéos géniales de vulgarisation de la physique sans mathématiques ?

Mais si on veut faire de la physique, ce que je raconte dans cet article de blog, c'est qu'il faut se coltiner au moins quelques concepts et quelques outils mathématiques.

Parce que dès qu'on manipule un concept comme la vitesse, bah on manipule au minimum un quotient, voir une dérivée.

Et la différence entre
👉 _faire_ de la physique
👉 et _écouter parler_ de physique (comme en vulgarisation),

c'est un peu comme la différence entre

👉 Jouer au foot
👉 Regarder le foot à la TV

Pour jouer au foot, faut quand même courir un peu, même si on n'a pas besoin de courir comme les footballeurs pro 😉

@AudeCaussarieu il paraît qu'il y a une différence importante de niveau de maitrise entre
- comprendre un concept
- pouvoir l'appliquer

(Enfin, il paraît que toi tu sais si c'est vrai - c'est vrai ?)

@ffeth

alors déjà *comprendre* c'est ultra polysémique... T'as des profs de phys stat qui disent : en re préparant ce cours je crois que j'ai mieux compris l'entropie...

Ils avaient déjà bien compris

J'avais fait un article sur ça : https://ditdactique.hypotheses.org/39