Klara RaiberDec 21, 2022
Wilfred Rubens
Dit is ook nuttige bijdrage over ChatGPT in het onderwijs.
Hoe ga je als docent om met ChatGPT?
https://vu.nl/nl/medewerker/didactiek/hoe-ga-je-als-docent-om-met-chatgpt
#onderwijs #edutoot
Hoe ga je als docent om met ChatGPT - Vrije Universiteit Amsterdam

Lees didactische tip 31: hoe je als docent omgaan met ChatGPT in het onderwijs. Wat zijn de bedreigingen en welke kansen biedt het?

Vrije Universiteit Amsterdam
Dec 21, 2022 at 7:17amWeb
Show threadPhilip DutréDec 21, 2022
@wrubens Vooral niet meer steunen op het inleveren van een tekst als een proxy van een gedachtenproces. Uiteindelijk willen we dat studenten en leerlingen leren denken, en een tekst schrijven was daar een goed middel voor om dat na te gaan. Maar nu dus niet meer.
Show threadPhilip DutréDec 21, 2022
@wrubens Verder Ai-teksten vooral niet gebruiken als materiaal zoals in het artikel gesuggereerd wordt. Een AI-generator produceert vooralsnog zelf geen kennis, al lijkt het daar wel op.
Show threadWilfred RubensDec 21, 2022
@philipdutre Behalve als ze gegenereerde output actief gaan gebruiken. Er over na denken, verbeteren, herschrijven.
Show threadPhilip DutréDec 21, 2022
@wrubens Mja. Toch twijfels over. Uiteindelijk zit er geen origineel denken in die teksten. Je kan evengoed een sequentie van willekeurige letters herschrijven. De enige betekenis die we aan die teksten geven is de betekenis die we er zelf in denken te zien.