“Educatore degli ineducabili” e pedagogista libertario, Fernand Deligny ha sempre sostenuto che la messa in discussione della funzione dell’educatore rispetto agli allievi vada di pari passo con la messa in discussione della società. La sua riflessione però non si riduce a una poetica della marginalità ma pone con grande lucidità politica quello che Freud chiamava il compito impossibile dell’educazione
Recentemente pubblicata dalle Edizioni dell’Asino l’antologia “I vagabondi efficaci e altri scritti” ripercorre la prima metà del percorso teorico di Fernand Deligny fino all’inizio degli anni Sessanta. Poco conosciuto in Italia, è una figura centrale della pedagogia anti-istituzionale che ha saputo scavare con capacità autocritica nelle contraddizioni del ruolo dell’educatore oltre a ogni ideologia rassicurante, sia essa tecnica o politica
Líneas erráticas // Peter Pál Pelbart
«... "actuar en el lugar del espíritu” no significa que el “actuar” reemplaza el espíritu, pero el actuar es el lugar mismo del espíritu, un espíritu pensado como no intencional, a-consciente. Así, el autor puede concluir que las líneas de errancia son los lugares mismos del espíritu, y lo trazado, que no quiere decir nada, es un actuar sin sujeto ni objeto.»
Fernand Deligny extrajo de su convivencia de décadas con los autistas una reflexión aguda sobre un modo de existencia anónimo, a-subjetivo, no subjetivado y refractario a toda domesticación simbólica. Buscaba una lengua sin sujeto, o una existencia sin lenguaje, apoyada en el cuerpo, en el gesto, en