Shine McShine 🐌14h ago

El aprendizaje no es un fin, es un proceso en sí mismo.

No se puede "automatizar" el proceso de aprendizaje.

Cualquier docente que anime o consienta que su alumnado "automatice su aprendizaje" con LLMs o IAs agénticas debería ser apartado de sus funciones y no volver a dar clases en su vida.

Para mí son colaboracionistas.

Show threadShine McShine 🐌14h ago

Me importa un huevo de pato viudo que me llamen radical o intransigente por decir esto.

Si esta opinión os parece radical o intransigente pero que les niñes estén externalizando su capacidad cognitiva en un chatbot programado por broligarcas tecnofascistas os parece "normal e inevitable" vuestra opinión, honestamente, no podría interesarme menos.

Show threadShine McShine 🐌14h ago
Creer que puedes aprender algo usando IAg es como creer que puedes aprender a pilotar un avión diciéndole al piloto dónde tiene que aterrizar.
Show threadShine McShine 🐌14h ago
Si no os fiaríais de un instructor de vuelo que os prometiese que aprenderíais a pilotar un avión simplemente metiéndole un prompt de texto a un simulador, ¿por qué tolerais que haya docentes que digan que la IAg es "una herramienta más en el aula"?
Show thread🌸Raquel de Abril🌸

@Shine_McShine A mí lo que me flipa es haberme pasado la vida escolar oyendo que Wikipedia no es una fuente fiable porque tal y cual y ahora escuchar a profesores decir que no les parece mal que los alumnos usen ChatGPT como fuente de información para los trabajos.

Y lo que me jode es que, precisamente, si queríamos salir de los trabajos/deberes que se reducen al mero volcado de información, existía la opción de mandar tareas que se basaran en el análisis y la reflexión, cosa que Wikipedia no te da, y si te lo daba el Rincón del Vago, el plagio era detectable si como profe te tomabas la molestia de comprobarlo. ¿Pero ahora? Sale más a cuenta calificar solo mediante exámenes o miniactividades realizables en el tiempo de aula (y a mí, aun con esto último, me han colado ChatGPT al dejarles usar ordenadores para hacerlas).

Es cansinísimo y siento que no veo a muchos de mis compañeros ni la mitad de preocupados y angustiados por esta cuestión, y no entiendo por qué.

8:46amWeb
Show threadManuel10h ago
@JanaDelBosco @Shine_McShine y es que hasta hace nada cada dos por tres salía el debate de si permitir los portátiles o los móviles en las aulas. Dónde coño está el debate (más allá del Fediverso) de si es conveniente o no que nuestros hijos se conviertan en yonkis de la IA?
Show thread🌸Raquel de Abril🌸7h ago
@Mediosordo @Shine_McShine Tengo la impresión de que hay mucho edadismo en juego. Los adultos se espantaban con ciertas tecnologías (redes sociales, videojuegos online, etc.) cuando su uso estaba mucho más específicamente asociado a los jóvenes. Por ejemplo, las quejas iban de adultos/mayores a jóvenes y adolescentes por poner música y no usar auriculares en el transporte público o por usar el móvil en contextos como cine y teatro. Ahora que son los propios adultos/mayores los que miran el móvil en el cine, juegan a juegos y ven vídeos en el móvil con el volumen en alto en el transporte público, etc., la cosa cambia: pasa a ser “lo normal”. Lo mismo me parece con el uso de redes sociales, con mirar el móvil en la mesa mientras se come o con usar la IA. Donde antes había una crítica o suspicacia en parte movida por el estar desde fuera y sentir extrañamiento o incluso molestia (y un pretexto para meterse con los jóvenes, que siempre son lo peor a los ojos de los adultos), ahora que los propios adultos son los “yonkis”, con gusto son también los primeros en suministrarles a sus hijos su ración diaria de no sé cuántas horas de móvil/tablet.
Show threadsl12009h ago
@JanaDelBosco @Shine_McShine
Los centros escolares y los pcs de los alumnos deberían tener configurados servidores DNS con bloqueo de contenidos, entre ellos el bloqueo de inteligencias artificiales procedentes de eeuu e israel, que son el eje del mal.
Show thread🌸Raquel de Abril🌸7h ago
@sl1200 @Shine_McShine Eso ya se hace. Lo del bloqueo, digo. El problema es que no todos los profesores piensan que la IA sea algo a bloquear.
Show threadsl12007h ago
@JanaDelBosco @Shine_McShine pues como mínimo debieran plantearse que sólo debería usarse en local, en linux es fácil instalar un cliente y descargar un llm.
Show threadAlien🍉8h ago

@JanaDelBosco @Shine_McShine yo era docente antes de todo el tema de ChatGPT y ahora no.

Pero a veces le doy vueltas a cómo calificaría y enseñaría en el contexto actual, y sólo se me ocurre hacer mesas redondas, repartir un porcentaje de los puntos a base de oportunidades e intervenciones de clase (que esto de todos modos con neurodivergencias habría que revisarlo) y prácticas en repositorios que evolucionan de las anteriores. En git, se ve si han editado una linea o si han borrado de cero

Show threadAlien🍉8h ago
@JanaDelBosco @Shine_McShine es un movidote
Show thread🌸Raquel de Abril🌸7h ago
@alien @Shine_McShine Yo que soy profesora de filosofía intento pedirles todas las tareas para clase, pero el clima en el aula es bastante regulero (es un problema general en el centro) y eso les penaliza: no se concentran, no aprovechan el tiempo... Si les pido proyectos más complejos que requieren trabajo en casa, me expongo a que me cuelen chatgepeteadas con toda facilidad. Me da mucha pena.