Good Think Hunting1d ago

RE: https://norden.social/@Krautreporter/116381287909373875

Dem Artikel stimme ich nicht zu.Er geht von der Annahme aus, dass Lernen unabhängig von Interesse automatisch zu Transferfähigkeit führt.Das zeigt sich in der Praxis jedoch häufig nicht. In vielen Schulen werden kaum Lerntechniken vermittelt, die nachhaltiges Verstehen ermöglichen.Stattdessen werden Schüler*innen oft mit Bulimielernen allein gelassen,Inhalte werden kurzfristig auswendig gelernt und nach der Prüfung schnell wieder vergessen.Von einem echten Transfer kann nicht die Rede sein.1/…

Show threadGood Think Hunting1d ago
Welche Potenziale entstehen könnten, wenn Kinder stärker interessengeleitet lernen dürften, wissen wir nicht. Wir wissen nicht, welche kreativen, engagierten und verantwortungsvollen Persönlichkeiten sich entwickeln würden, wenn Schule stärker an Neugier, Motivation und Selbstwirksamkeit anknüpfen würde. Gerade diese Faktoren gelten in der Lernforschung aber als entscheidend für nachhaltige Bildungsprozesse.2/…
Show threadwobweger 1d ago

@goodthinkhunting
wohl wahr

unsere Klasse wurde fuer Informatik in 2 Gruppen geteilt,
ein Lehrer weckte die Neugierde a.k.a. Interesse,
der Andere wusste viel und wollte dies unmittelbar weitergeben

als Ergebnis,
die 1. Gruppe lernte und konnte programmieren,
die 2. Gruppe nicht, die vermieden die boese Software unterallen Umstaenden
das zog sich ueber die 5. Klasse hinaus.

Wir waren da 14/15 Jahre alt.

Ironische Weise fanden sich einige der 2. Gruppe als Software Projektleiter wieder

Show threadGood Think Hunting
@wobweger Freude ist ein ganz entscheidender Faktor beim Lernen. Wie gut wären diese Kinder aus Gruppe 2, die heute Software-Projektmanager sind, hätten sie die Herangehensweise von Gruppe 1 erfahren?
Und sind sie unabhängig von den Informatikerfahrungen, wegen oder trotz des Unterrichts in den Beruf gegangen?
Apr 11 at 6:21amMastodon for iOS
Show threadBineSa1d ago
@goodthinkhunting @wobweger ich kann da nur meine eigene Erfahrung aus meiner Schulzeit beisteuern….. die Freude am Lernen kam selten durch den Stoff, sondern meist durch die Person des Lehrers. Auch ein Thema, an das ich als Kind wahrscheinlich nie im Traum gedacht hätte, dass es mich interessieren könnte….. hat der Lehrer, den ich mag und der es einfach drauf hat, im Unterricht so verkauft, dass ich es dann mit Freude bearbeitet habe.