@kuketzblog

Die Beobachtung, dass zunehmend mit KI programmiert wird, ist aus meiner Sicht absolut korrekt. Die Schlussfolgerung, dass dadurch bald kaum noch jemand programmieren kann, greift für mich aber zu kurz.

KI verändert vor allem die Arbeitsweise, nicht die Notwendigkeit von Fachkompetenz. Für mich ist entscheidend, ob der erzeugte Code wirklich verstanden, bewertet und auch verantwortet wird. Genau da sehe ich den Unterschied: Wer fachlich sauber arbeitet, nutzt KI als Werkzeug und wird effizienter. Wer ohne echtes Verständnis arbeitet, produziert am Ende nur schneller fehlerhaften oder unsicheren Code.

Dieses Muster ist für mich nichts Neues. Auch früher wurde viel Code aus Bibliotheken, Frameworks oder Foren übernommen, ohne alles im Detail zu verstehen. KI verstärkt dieses Verhalten einfach.

Gerade aus Sicht der IT-Sicherheit sehe ich das kritisch. Es gibt Untersuchungen, die zeigen, dass KI-generierter Code oft funktional ist, aber häufiger sicherheitsrelevante Schwächen enthält. Wenn dieser Code nicht sauber geprüft wird, steigen die Risiken entsprechend.

Langfristig glaube ich daher nicht, dass niemand mehr programmieren kann. Ich sehe eher eine Verschiebung: weniger reine Implementierung, dafür mehr Fokus auf Verständnis, Architektur, Validierung und Sicherheit. Genau diese Fähigkeiten werden aus meiner Sicht wichtiger – nicht unwichtiger.

@lazou @kuketzblog

Die Aussage beleuchtet das Thema naiv und unzureichend. Es wird entsprechend vorgeben, es zu nutzen, um Ziele (bspw. zeitlich) zu erreichen. Diese sind so gestellt, dass vollständiges Kontrollieren und Verstehen nicht mehr möglich sind.

Zweiter Punkt: Menschen beginnen sehr schnell, anders zu denken. Sie trainieren es sich ab. KI ist energieärmer fürs Gehirn. Wann immer eine Person ein Problem lösen muss, fühlt sich das auf einmal viel anstrengender an als früher.

@lazou @kuketzblog

Dadurch verstärkt sich der Effekt immer weiter. Das ist ein bisschen wie in der Schule selbst eine Lösung erarbeiten vs. die Lösung von jemand anderen lesen und verstehen. Zweitere Variante ist deutlich weniger lern- und entwicklungsträchtig.