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La buena investigación no depende del número de publicaciones. ¿Por qué la medimos así? Anna Peirats, Francisco Javier Arteaga Moreno, Universidad Católica de Valencia theconversation.com/la-buena-inv...

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La buena investigación no depende del número de publicaciones. ¿Por qué la medimos así?

Es posible, y necesario, incorporar mecanismos de evaluación cualitativos (y no solo cuantitativos) a la trayectoria investigadora.

The Conversation
Mar 19 at 7:24amWeb
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Desde la propia comunidad científica surgieron, desde comienzos de la década de 2010, críticas a este modelo de evaluación. En 2012 se publicó la San Francisco Declaration on Research Assessment #DORA que cuestionó el uso del factor de impacto como criterio para evaluar investigadores.
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En 2015 se difundió el Leiden Manifesto, con diez principios para un uso responsable de los indicadores. Más tarde, en 2022, se creó la Coalition for Advancing Research Assessment, que promueve reformas estructurales en los sistemas de evaluación.
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La experiencia de los Países Bajos muestra q este enfoque puede aplicarse con coherencia cuando se definen los perfiles académicos, se limita número de aportaciones evaluables y se invierte en la formación de las comisiones. Esta práctica, integrada de modo efectivo previene conflictos de interés
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Cómo la evaluación define el modelo universitario El sistema de evaluación influye en qué temas reciben atención, qué proyectos se consideran viables y qué riesgos intelectuales se asumen. Si se premia la productividad inmediata, se favorecen resultados rápidos y fragmentados.
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Si se reconoce la coherencia a largo plazo y la integridad científica, se incentivan investigaciones más sólidas y socialmente relevantes.
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Muchas universidades europeas asumen compromisos formales con la Comisión Europea a través del sello Human Resources Strategy for Researchers que exige el cumplimiento de los principios del European Charter for Researchers: evaluación transparente, criterios claros, ausencia de conflictos de interés
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y procedimientos verificables. Además, requiere auditorías, planes de acción y seguimiento periódico
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Currículum narrativo y evaluación responsable Una alternativa a este sistema cuantitativo es el currículum narrativo, una herramienta de evaluación más contextualizada. Su finalidad es permitir una lectura cualitativa de la trayectoria investigadora y situar los méritos en su contexto real.