#为什么学生不喜欢上学 我们认知系统的瓶颈是同时处理几件事的程度。例如,心算19x6不难,但心算184930x34004几乎不可能。使用的方法都是一样的,但你大脑中没有空间存放后者的中间步骤。大脑有解决这一问题的几个,小窍门,练习是最有效的窍门之一,因为它减少了大脑活动需要的空间。这一章的认知学原理是:
没有充分的练习,你不可能精通任何脑力活。
如果带球的同时还要思考踢球的角度和速度,你不太可能成为一个优秀的足球选手。像这样的低层次过程必须不假思索,才能给更高层次的过程,比如战术策略提供足够的空间。类似的,你如果不熟记数学要诀也学不好代数。学生必须练习点什么,但不是所有内容都需要练习。这一章我会解释为什么练习如此重要,也会讨论哪些内容值得练习,怎样安排练习能让
学生觉得有用又有意思。
#为什么学生不喜欢上学 为什么要练习?因为通过练习能获得最基本的能力。一个孩子会在家长或者教师的帮助下练习系鞋带,直到他能自己系鞋带为止。我们也会练习我们已经学会的事情,以期精益求精。一个职业网球选手每次都能将球打到对手的场地上,但他还是不停练习以求提高球的速度和落点的准确度。在学校里,掌握和提高技术这两种原因都有。学生可能会在掌握前一直练习长除法,直到他们自信可以独立做出长除题为止。其他的技巧,比如写作,学生即使了解了基本技巧也还需要不断练习来精益求精,以提高他们的能力。
对于这两种练习的原因——获得能力和提高能力,很明显,没有太多争议。还有一种不太显著的原因,就是当你似乎已经掌握了某种技能,再练习也不见得能提高的情况下还得反复练习。尽管这有点奇怪,但它对于教学却非常关键。它可以带来三个重要的好处:加强基础技能,为学习更先进的技能做准备;防止遗忘;改善迁移。