@Paulo_Freire_ Uma das funções da escola é possibilitar o acesso aos conhecimentos previamente produzidos e sistematizados. O problema é o caráter mecânico dessa transmissão, isto é, o fato dela ser feita desligada das razões que a justificam e sem que os professores disponham de critérios para discernir entre aqueles conhecimentos que precisam ser transmitidos e aqueles que não precisam.

@Paulo_Freire_ Isso abre espaço para sobrecarregar os currículos com conteúdos irrelevantes ou cuja relevância não é alcançada pelos professores, o que os impede de motivar os alunos a se empenhar na sua aprendizagem.

@Dermeval_Saviani Qual o seu direito de ditar sobre qual conhecimento é relevante ou não?

@Paulo_Freire_ A Pedagogia Histórico-Crítica considera central o papel do professor defendendo a necessidade de uma formação sólida em cursos de longa duração aliada a condições adequadas de trabalho ao corpo docente, dessa forma, ele estará habilitado a determinar o que é relevante.