#bpbisrael Tag 5 (Ghetto Fighters House Museum)
Nun aber wirklich was zum Ghetto Fighters House Museum, wo wir längst nicht alles sehen konnten. Was es gab, war ein Einblick in die Objektsammlung, die über eine spannende Installation auch aus der Ausstellung sichtbar wird (eingerichtet vor 15 Jahren, aktualisiert vor 4 Jahren). In einem abgedunkelten Raum leuchten blaue LEDs und bei Berührung erscheint ein Touchscreen auf dem verschiedene Schubladen ausgewählt werden können, die dann beleuchtet werden und den Blick auf eine Auswahl von Objekten ermöglichen. Auf dem Screen können zusätzliche Informationen zu diesen abgerufen werden. Die Präsentation ist sehr ansprechend und ermöglicht es Besucherinnen, sich immer stark auf eine kleine (oft thematisch zusammenhängende) Auswahl von Objekten zu konzentrieren. Der Blick Backstage zeigt, das hier direkt ins Archiv geblickt wird. Die Objekte befinden sich in einem klimatisierten Archivraum und werden so gleichzeitig gelagert und präsentiert.
#bpbisrael #israel
Das Ghetto Fighters House Museum betreut vor allem Gruppen, nur 10 % der Besucher:innen kommen individuell. Das beeinflusst natürlich die Ausstellungsgestaltung wie auch die pädagogische Praxis. Besonders gefreut hat mich deswegen der Austausch über die pädagogischen Leitlinien des Ghetto Fighters House Museum. Ich versuche das eher Schlagwortartig wiederzugeben: „This is not school, teaching is not the purpose“, das Museum wurde als informeller Ort gegründet, das soll weiterhin die Bildungsarbeit leiten: „It´s all about dialogue“. Dementsprechend ist active learning die Methode für die Programme, ebenso wie das Prinzip „guiding in the unique museum space“ (-> etwas, dass ich in Dachau auch in der Ausbildung vermittelt habe, nämlich die unbedingte Einbeziehung des Ortes). Bei den Fragen und Aufgabenstellungen geht es immer darum Diskussionen in Gang zu bringen und nicht Wissen abzufragen.
#bpbisrael #israel
Thematisch gibt es drei Säulen, welche die Guides in ihren Programmen unterbringen müssen: 1) Holocaust Memory, 2) Warning from the past, 3) Inspiration towards the future. Dabei gibt es innerhalb der genannten pädagogischen und methodischen Leitlinien viele Freiheiten, wie und wo diese eingebaut werden.
#bpbisrael #israel
Das Ghetto Fighters House Museum besitzt seit 1962 die Box, in der Eichmann beim Prozess in Jerusalem saß. Yaron Tzur, pädagogischer Leiter führte mit uns eine Übung durch, die so auch in Bildungsprogrammen Anwendung findet. Auf den Boden wird eine Bild-Ton-Collage projiziert, in der Bilder von Zuschauer:innen mit Kommentaren von vier Prozessbeobachter:innen verbunden werden. Die Zitate bieten verschiedene Interpretationen zur Form der Täterschaft Eichmanns an, von Hannah Arends Banalität des Bösen bis zur Darstellung als Monster. Arbeitsauftrag ist, sich ein Zitat zu merken, das auf Zustimmung oder Ablehnung stößt. Die abschließende Diskussion ist lebhaft, die Aufgabe funktioniert gut. Wie in Deutschland sei auch in Israel das vorherrschende Täterbild bei Schüler:innen ein pathalogisierendes, welches damit aufgebrochen werden könne.
#bpbisrael #israel
Zum Ghetto Fighters House Museum gehört zudem das Center for Humanistic Education, welches längerfristige Programme zu historisch-politischer Bildung anbietet. In diesen arbeiten jüdische, arabische und drusische Schüler:innen zusammen. Mehr dazu: https://www.gfh.org.il/eng/About_the_Center_for_Humanistic_Education
#bpbisrael #israel
About The Center for Humanistic Education

About the Center for Humanistic EducationThe Center for Humanistic Education (CHE), founded by Raya Kalisman in 1995, is part of the Ghetto Fighters’ House Museum. The center receives...

Ghetto Fighters' House Museum
@Steffen Ah, muss unbedingt mal dorthin. Hoffentlich schaffe ich es in nächsten Jahr endlich mal.
@tessabwmn Guter Plan! Ich war jetzt 2x dort und war jedesmal beeindruckt von der Arbeit.