«Si l’intérêt pour l’environnement se développe [dans les écoles], il témoigne d’une certaine ambivalence dans la mesure où les dispositifs restent enfermés dans des logiques de responsabilisation individuelle limitant leurs effets. Explications.»
Benet Rivière, J. (2025, janvier 8). L’éducation au développement durable de la maternelle au bac : Suffit-il vraiment de « faire sa part » ? The Conversation.
L’éducation au développement durable de la maternelle au bac : suffit-il vraiment de « faire sa part » ?
De plus en plus d’actions et de dispositifs en faveur de la protection de l’environnement se développent dans le cadre scolaire. Mais cette écologisation recouvre des ambivalences.





