👻 📢 “¡Que viene el pedagogismo!” Dicen que recorre pasillos, que se cuela en claustros y algunos lo nombran con miedo … pero casi nadie se para a escucharlo de verdad.
⚠️ Este domingo 29 de marzo, en Pedagogía de Contrabando … nueva entrevista. Y sí, viene con fantasmas incluidos.
¿Mito o realidad? ¿Espantajo o debate necesario?
🧵 Estate atento/a, porque lo que viene … va a dar que hablar. Pronto se desvelará la persona invitada. ¿Quién será? 😜
Hacer Memoria edita una guía sobre «El cuento de la Reconquista»
El texto de la Secretaría de Estado aborda la falta de base científica de ciertos episodios tradicionales que siguen presentes en la memoria colectiva
https://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2026/03/25/reconquista/00031774450980177909159.htm
Esto se nos está yendo de las manos. 😡
Colegio público Villafría, en Oviedo. Alrededor de sesenta alumnos que cursan la asignatura de Religión Católica participaron en una procesión durante la jornada lectiva, vestidos de nazarenos y con capirotes, dos pasos: un Cristo Crucificado y una Virgen de la Esperanza.
https://www.nortes.me/2026/03/25/la-moda-de-las-procesiones-infantiles-llega-a-asturies/ @Nortes01
⚠️ Recomendamos el último capítulo de @carnecrudaradio
🔥 Entrevistan a Víctor García León, Marián Álvarez, Israel Elejalde y Juan Diego Botto por la película “Altas Capacidades”
🔥 Analizan la trampa de la meritocracia en la educación con Xavier Bonal. Participa nuestro compañero @tonisolano. El instituto que dirige es un centro de especial dificultad en Castellón. Consiguieron reducir el elevado abandono escolar y convertirse en ejemplo de innovación.
Propuestas del PP que hacen retroceder décadas en las conquistas de derechos. @ica lo detalla en el Diario de la Educación.
Contra el terraplanismo educativo.
#ComEdu
https://eldiariodelaeducacion.com/2026/03/25/pp-mocion-educacion-especial-contra-educacion-inclusiva/
⚠️ ¿Deberíamos educar ciudadanos más empáticos con las desigualdades sociales?
🔥 Promover la sensibilidad intercultural puede reducir significativamente actitudes aporofóbicas. Se proponen cuatro estrategias para aplicar en escuelas, institutos y universidades (trabajándolas de manera trasversal)
✔️ Proyectos de aprendizaje-servicio
✔️ Juegos de rol y simulaciones
✔️ Debates éticos y estudios de casos
✔️ Proyectos interculturales y cooperativos
⚠️ Derechos que educan: el compromiso de la escuela con la infancia
Nuestro compañero Albano De Alonso describe cómo su instituto ha renovado el compromiso como Centro Referente en Educación en Derechos de Infancia, distintivo que da UNICEF.
🔥 'La escuela debe ser un espacio donde los derechos no se expliquen únicamente: deben vivirse.'
El IES San Benito de Tenerife renueva su reconocimiento de UNICEF como Centro Referente en Educación en Derechos de Infancia, consolidando un modelo educativo participativo y sostenible.
Verdad o ficción: certeza e incertidumbre de universitarios al discriminar noticias científicas.
Principales hallazgos del estudio:
✔️ falta de un criterio sólido para discernir la veracidad de las noticias, lo que delata su ignorancia
✔️ aparición de sesgos cognitivos, escepticismo e incertidumbre derivados de la convicción de los argumentos empleados en dichas noticias, así como del uso de la IA.
Conclusión: mayor alfabetización científica.
https://ensciencias.uab.cat/article/view/v44-n1-delmoral-castaneda-lopez-etal
Colectivo DIME+
luisEL
David G. Gándara
