wgtNa, Jungs und Mädels, sind eure Texte auch weitgehend redundanzfrei? Oder nur im Wesentlichen redundanzfrei?
#fediLZ #englischEDU
#fediLZ #englischEDU
DerAutomation ッhttps://mainichi.jp/english/articles/20260430/p2g/00m/0su/025000c
SistaRayDie Sprachmittlung im Englisch-Abi in NRW war aber eindeutig für Leute mit Erdkunde bilingual konzipiert, oder?
And by that I mean a degree in urban planning and sustainability.
Und wieder diskutiert in ganz Deutschland jeder einzelne Fachprüfungsausschuss, welcher Rechtschreibfehler beim Hörverstehen sinnentstellend ist und welcher nicht, während Österreich seinen Lehrkräften neben einem Transkript der HV-Aufgabe zum schnelleren Auffinden kritischer Stellen auch eine lange Positiv- und Negativliste akzeptierter und nicht akzeptierter Schreibweisen schickt. So geht Zentralabitur (wenn's denn eins sein soll!)
#fediLZ #englischEDU
#fediLZ #englischEDU
Oooh! Wusstet ihr, dass laut GER die Gliederung eines Textes in Absätze zur Orthografie zählt?
Wieder was gelernt.
#fedilz #englischEDU
Wieder was gelernt.
#fedilz #englischEDU
Habe letztens mal wieder aus Zeitnot ein Leseverstehen des Verlags in der Klassenarbeit genommen, Ergebnis wie üblich lachhaft (nur 1 und 2 in einer Klasse, die in Vokabeltests zwei Drittel 5 und 6 schreibt).
Überlegung: Bei 15 Minuten Hörverstehen sind es 6 Minuten reine Hörzeit ohne Wiederholung und Pause.
Analog 15 Minuten LV ➡️ 6 Minuten netto ➡️ Textlänge >1200 Wörter, oder?(Durchschnittlicher Leser liest 200-240 Wörter p.M., Schwierigkeit der Fragen mal außen vor.)
Habt ihr Erfahrungen mit Chatbots im Unterrichtseinsatz gemacht?
Ich bin auf #Talkpal aufmerksam gemacht geworden, ist zwar nicht von Mensch zu Mensch, aber ein Gespräch zwischen zwei Deutschen auf Englisch ist auch nicht authentisch, wäre also eine Ergänzung.
Bei #Fobizz geschaut: da gibt es Chat-Ideen, wenn auch nur zum Tippen(?). Ich kann mich aber einfach nicht dazu bringen, nach einem Wortwechsel weiterzumachen - "null Bock". Sehen SuS das anders? #fediLZ #englischEDU
Die Grammatik der Anglisten ist für mich sowieso ein Graus. Ich kenne keine Schulgrammatik, die selbst die häufigsten Phänomene zufriedenstellend beschreibt. Unter "there+be" würde ich zum Beispiel Angaben dazu erwarten. welche Verben anstelle von to be ebenfalls verbreitet sind (z.B. seem, appear, remain), welche weniger (z.B. stand im simple present) und welche nicht (present progressive).
#fediLZ #anglistik #englischEDU
#fediLZ #anglistik #englischEDU
Die Korrekturvorgaben in den modernen Fremdsprachen sind nicht völlig unrettbar verloren, auch wenn es wirklich nicht lustig ist, wie ständig irgendwelche neuen unausgegorenen Änderungen in die Welt geblasen werden.
Ich werde mir endlich die überfällige Liste erstellen, was ich in welcher Jahrgangsstufe grün markiere. Man kann nicht erwarten, dass zentrale Vorgaben alles abdecken.
Haiku in English: Feb. 7, 2026
https://mainichi.jp/english/articles/20260128/p2g/00m/0su/017000c
