Man hört ja oft, dass LLMs man LLMs (trotz ihrer Schwächen) gut zum Zusammenfassen von Texten gebrauchen kann. In diesem Text räumt @maartenp mit diesem Fehlglauben auf und trägt relevante Studien zum Thema zusammen.

Besonders im Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten findet Paulusse hier klare Worte:

„Beyond hindering your own learning and research, using AI-generated summaries can also have long-term consequences for the collective scientific endeavor. Because once misinformation from AI-generated summaries remains uncorrected and seeps into published theses, research papers, and other outputs, it could contribute to a loop of misinformation.“

https://www.tue.nl/en/our-university/library/library-news/24-02-2026-are-ai-generated-summaries-suitable-for-studying-and-research

#llm #ai #summaries

Wir fordern das Schulfach #Staatkoordinieren

Picture credit: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Grundschule_Haus_St_Marien_Neumarkt_-_Klassenzimmer_02.JPG
CC BY-SA 3.0, DALIBRI

Wir fordern das Schulfach #Habitussenken

Picture credit: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Grundschule_Haus_St_Marien_Neumarkt_-_Klassenzimmer_16.JPG
CC BY-SA 3.0, DALIBRI

casual reminder that a human on a bicycle (or a modified bicycle made to be more aerodynamic if we allow them to compete) is the most efficient form of locomotion on the entire planet, measured in calories per gram per kilometre.

https://www.scientificamerican.com/article/a-human-on-a-bicycle-is-among-the-most-efficient-forms-of-travel-in-the/

Wir fordern das Schulfach #Stadtstaatreparieren

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CC BY-SA 4.0, Flussar

Wir fordern das Schulfach #Lachmuskelauslasten

Picture credit: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Grundschule_Haus_St_Marien_Neumarkt_-_Klassenzimmer_14.JPG
CC BY-SA 3.0, DALIBRI