»El profesor alude también a la pérdida de la capacidad de imaginación y concentración. “Si a un niño de entre 0 y 4 años le contamos un cuento, veremos cómo irá desarrollando y estimulando su cerebro para hacerse una imagen, por ejemplo, de los rasgos y vestimentas que pueden tener los protagonistas. Sin embargo, a través de una pantalla no tiene motivos para estimular su cerebro: simplemente está siendo entretenido. Si introducimos las pantallas también en las aulas, el problema se multiplica. Además, estamos acostumbrando a los niños a estímulos tan breves que luego no responden cuando necesitan capacidad de concentración para hacer un examen o incluso ver una película”.»
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Las razones del profesor que quitó el móvil a sus alumnos: las pantallas también afectan al rendimiento escolar
El “frenesí digital” es una de las principales causas que explica el declive generalizado del rendimiento educativo de los alumnos constatado por el último informe PISA. Eso es al menos lo que considera Telmo Lazkano, profesor de secundaria que se hizo famoso después de que lograse que una veintena de alumnos le cediesen su móvil durante una semana a fin de analizar sus llamativos cuadros de dependencia. En opinión de este docente, autor junto a Maitane Ormazabal del libro Las voces del Silencio. La salud mental adolescente en la década del cambio (Alberdania), los datos objetivos demuestran que una apuesta digital imprudente está influyendo negativamente en la adquisición de competencias básicas, en la capacidad de atención, la riqueza léxica o la tolerancia a la frustración.
