Feral Class by Marc garrett

Untamed, Unheard, Unstoppable… a moving memoir about being a working-class artist… Art on the Margins, Life Without Permission

Through humorous, vivid storytelling and incisive critique, Garrett explores how his upbringing shaped his identity, forging a path that defied societal expectations.

Foreword by Cassie Thornton.

https://www.minorcompositions.info/?p=1561

I'm still remembering the Draconian rulings the courts handed down against non-commercial "file sharers" in the 00s.

So I cannot but marvel at how flexible they are towards the interests of capital.

Altman's "right to learn" argument was quickly picked up, setting a potentially major precedent.

"Authors’ complaint is no different than it would be if they complained that training schoolchildren to write well would result in an explosion of competing works,” Judge Alsup writes, adding that the Copyright Act “seeks to advance original works of authorship, not to protect authors against competition.”

https://www.theverge.com/news/692015/anthropic-wins-a-major-fair-use-victory-for-ai-but-its-still-in-trouble-for-stealing-books

I had a great conversation with @baratunde on Life with Machines about the millions of data workers worldwide who produce the data that fuels AI. We dug into the scale of this labor, its deeply human costs, and the possibilities for something better.

Watch it here https://youtu.be/4NSWFy11E8Q?feature=shared

Super happy to finally hold a physical copy of my book. It will be out and available after the summer, please contact me if you are interested to review it or to organize an event around it.

#LiberateTheMachines! #DialoguesWithMachines #SystemsThatMatter #MediaArchaeology #AnalogComputing #ExperimentalCinema #MechanismsCommonToDisparatePhenomena

copublished with KASK&Conservatorium Ghent, designed by Isabelle Vigier, final editing by Bureau Doove.

I know I'm late to the party to be finishing @karenhao's Empire of AI Now. But now that I've finished the book, I can tell you that it is nothing short of a masterpiece. It needs to be required reading for everyone in the tech industry, or anyone who wants to be in the tech industry.

The book also articulates why I've had such an aversion to OpenAI since its inception in 2015, more so than any other tech company.

https://www.penguinrandomhouse.com/books/743569/empire-of-ai-by-karen-hao/

If you're at #FACCT2025 today, check out our AI Workers' Inquiry, where we'll have a stellar panel of workers organizing against AI and host a participatory session. You can also participate online!

https://ai-workers-inquiry.github.io

Heute war ein Schulfest. Da gab es einen Quizstand. Eins underer Kinder (9) wollte schummeln, kam zu mir und bat, ob ich "schnell bei ChatGPT" nachfragen könne nach der Frage, ob die Legislative in den USA im Weißen Haus oder im Capitol sitze. Danach folgten weitere solcher Fragen. (Edit: Das Quiz warn nicht für 9jährige, sondern einfach ein Stand auf dem Hof, wo vor allem größere Kinder waren, aber kleinere Kinder turnten da rum und wollten auch mitmachen).

Wir haben später nochmal über diese Situation gesprochen. Ich habe gefragt, warum es nach ChatGPT gefragt hat. Die Erklärung war, dass der Lehrer bei einer Frage vorher mit den Kindern die Lösung mit Google und ChatGPT "gesucht" habe und nur ChatGPT hat sie richtig gewusst.

Kleine Anekdote, aber da steckt viel drin. Ich habe nochmal erklärt, was eine Suche mit Google eigentlich ist und das Google keine Antworten liefert bzw. eigentlich liefern sollte und dass sie eventuell ein Versuch einer KI gesehen haben, die dafür bekannt ist, besonders schlecht zu sein. Aber auch, dass ChatGPT gar keine Wissensdatenbank ist und halluzinieren kann. Das Kind war stark irritiert davon, weil im Sprachalltag von Kinder, Schule, Medien ChatGPT quasi als Superpower imaginiert wird und überhaupt nicht klar ist, dass ChatGPT nicht dafür da ist, um Wissensfragen zu beantworten.

Wir konnten das jetzt klären, aber sonst wird das wohl nicht geklärt. Das macht mich nicht besonders glücklich. Ich habe in den letzten Jahren nun schon mehrfach kurze Medienunterrichtseinheiten an den Schulen der Kinder zu Computer-nahen Themen gemacht. Aber das ist eben nur ein Tropfen auf den heißen Stein. Das läuft wirklich extrem schief gerade. Und hier ist auch nochmal eine Alterslinie erkennbar: Je jünger die Kinder, desto selbstverständlicher sind für sie LLMs in der Lebensumgebung, während die älteren Kinder sie als "neu" auch eher skeptisch betrachten.