Del primer capítulo de "Pedagogía Incendiaria" (disponible en @anarrrcoteca ), "El adultocentrismo debe morir", se me ha quedado que la frase "Les jóvenes son el futuro" es una patraña.

Primero, porque si les jóvenes son el futuro, entonces no son el presente. Entonces sobre el presente sólo pueden decidir les adultes.

Segundo, porque si les jóvenes son el futuro y el futuro aún no existe, pues vaya mierda de promesa.

Tercera, porque si les jóvenes son el futuro, significa que cuando sea su turno, ya serán adultes y el Sistema espera que para entonces hayan dejado de lado sus sueños de un mundo mejor.

Leyendo el tercer capítulo de "Pedagogía Incendiaria" (disponible en @anarrrcoteca ), "El control de la clase en manos de les alumnes*":

"Desconfío rotundamente de cualquier escuela que tenga castigos como escribir en el pizarrón cien veces lo que se hizo mal, ir al rincón de “pensar”, quedarse después de hora en penitencia o ser enviades a la SALA DE DETENCIÓN porque es estigmatizante y trata a les niñes y adolescentes como ovejas, no personas."

Curioso, yo no hubiera dicho "ovejas", hubiera dicho "recluses".
Como ovejas sería en una clase "normal", todes en el redil, calladites y obedientes.
A las ovejas no se las manda al rincón de pensar.

*todas las -e inclusivas son cosas mía, el texto va con @. Por cierto, ¿sabéis que si copio-pego el texto, las @ se convierten en "(O" o directamente "o"?

Siguiendo con el mismo capítulo:

"Por eso propongo lo siguiente:
¿por qué no plantear un tipo de metodología en la cual se permita que sea el alumnado quien, por medio de asambleas horizontales coordinadas, decida su propio destino dentro de la institución escolar?
¿Por qué no darles más espacios de interacción entre pares y de co-participación en proyectos con un impacto en la escuela o el medio que les rodea?
¿Por qué no se les puede dar la posibilidad de elegir los temas a estudiar (orientándoles sobre cuáles serían más convenientes por lo que se puede observar de cada grupo) y se decida de manera democrática y en igualdad de condiciones para todes qué camino tomará ese grupo?"

Pues sí, ojalá.

@NeaCirkadia Si lo intento imaginar bajo unas reglas nuevas y distintas radicalmente a lo que tenemos hoy (sistema, familia, etc) me parece maravilloso.

Si lo intento imaginar bajo exactamente el mismo paradigma actual en todo lo demás no logro visualizarlo  . Creo que no habría demasiada implicación ni deseo de organizarse en esos términos de la mayoría del alumnado.

No puedo hablar por la actualidad... Pero haciendo un ejercicio de recordar en general como era mi ecosistema en los años educativos (ESO principalmente, antes no recuerdo bien) diría que no vivíamos en la escuela (pese a la ingente cantidad de tiempo que allí estuviéramos). Vivíamos en una mezcla (dependiendo de la persona) de ambiente familiar / internet / mundo propio imaginario / mundo social fuera de la prisión escolar. Y eso era lo que importaba. Y la escuela solo importaba en función de las otras cosas (broncas por notas / continuación de la socialización / escape familiar). La escuela podía ser un rollo, una tortura, o a veces una salvación pero no había ningún interés en hacerse con las riendas. Solo de "aprovecharla" o de escapar.

¿Por qué de repente iba a importarles ese lugar al que van de manera coaccionada para poder seguir viviendo la vida "real" que si les importa?

A menudo cuando pensaba en estas cosas mi imaginación me llevaba a una especie de el señor de las moscas pero en plan bien. Es decir, una experiencia permanente donde la implicación es impepinable porque literalmente tu vida está ahí y lo que se tenga depende de la organización que se consiga entre todes.

Lo que dice el entrecomillado se parece mucho a esto si. ¿Pero como eso es compatible con una institución de la enseñanza cuya naturaleza y esencia es, por un lado coaccionadora (es algo obligatorio), y por otro "parcial" (secuestran tu tiempo y tu voluntad para hacer cosas y establecen el marco social principal pero no "vives" ahí)?

Más allá del deseo (que comparto) es la reflexión que me surge