lilaFeb 13
#FediLZ Ich korrigiere gerade Vorabi Mathe Grundkurs. Kommt mir das nur so vor oder fehlt Grundlegendes?
Nur vier von zwanzig können ein Netz einer Pyramide zeichnen. Bruchrechnen ist Glückssache. Einen Text verstehen können nur die Besseren. Geschwindigkeit ist km mal Stunde. Volumen und Flächen werden verwechselt.
Ich habe den Eindruck nur 30% können noch Wissen aus der Sek I abrufen. Da wird es schwer mit Ableitungen, Integralen und Vektoren Punkte zu holen.
Ich bin traurig und frustriert.
Show threadMichael DrabeFeb 14
@lila Ist dieser Befund nun „Schuld“ der SuS?
Show threadlilaFeb 14

@m_drabe Schuld der Schüler? Ich glaube nicht. Ursachen auszumachen scheint mir sehr schwer zu sein.
Da muss die Forschung ran.

Ich würde aus dem Bauch sagen: Eltern und Gesellschaft leben das Falsche vor (ich war auch schlecht in Mathe - HaHa), wir Lehrer schaffen es nicht zu begeistern, social Media verringert die Aufmerksamkeit und das Interesse, uns geht es zu gut, wozu lernen wenn die Infos/Lösungen mit wenigen Klicks abrufbar sind... (Reihenfolge zufällig)

Show threadMichael DrabeFeb 14

@lila Ich würde tatsächlich erst einmal bei uns anfangen. Ich habe bei meiner Tätigkeit als SiNUS-Fortbildner das Prozessmodell kennengelernt:
https://schule-in-der-digitalen-welt.de/kou/

Die fünfte Phase bietet die Möglichkeit, mit den SuS zu besprechen, wie wir mit den Ergebnissen umgehen sollen.

In der folgenden UE konnte ich dann in der 4. Phase auf unsere Absprachen eingehen. Wenn dann die SuS nichts "gemacht" haben (kam selten vor), habe ich dann nur noch kommentiert: Der Besuch der GOS ist freiwillig...

KoU - Schule in der digitalen Welt

Schule in der digitalen Welt
Show threadMichael Drabe
@lila Darüber hinaus habe ich mir bis weit in den 13. Jahrgang angewöhnt, in meinen Klausuren vorab Aufgaben aus der Sekundarstufe I zu stellen (im Wesentlichen Bruchrechnung, Prozentrechnung und Dreisatz), ohne Hilfsmittel, 10 Minuten, einsammeln, während ich dann die Klausuraufgaben verteile. Das mache ich nicht wegen des Abiturs, sondern wegen der Allgemeinbildung.
Feb 14 at 8:49amWeb
Show threadlilaFeb 14
@m_drabe Auch in der SekII Aufgaben aus der SekI stellen habe ich mir auch schon überlegt.
Dann muss ich sie aber auch zensieren. Ich glaube nicht das jemand nur weil er die Aufgaben nicht lösen kann seine Lücken in seiner Freizeit schließt. Jedenfalls ist das Interesse an Mathe bei quasi allen SuS des Grundkurses nicht ausgeprägt.
Show threadMichael DrabeFeb 14
@lila M. E müssen wir zu jedem Zeitpunkt sicherstellen, dass unsere SuS zumindest diese Grundfertigkeiten beherrschen, oder? Tatsächlich gebe ich dafür keine Punkte, resp. zensiere nicht. SuS konnten entscheiden, ob sie die Lösungen abgeben. Ich korrigiere sie während meiner Klausuraufsicht, gebe sie am Klausurende zurück, notiere mir ein „+”, wenn mehr als 90 % richtig gelöst wurden und greife darauf zurück, wenn jmd. am SJ-Jahresende zwischen zwei NP steht. Man kann sich also nur verbessern
Show threadlilaFeb 14
@m_drabe gutes Vorgehen!