CĂ©cile Le ChevalierApr 2, 2025

🌍 #PNFLettres 2025 | #LittĂ©raturesFrancophones

đŸ”· Table ronde : Tissage et mĂ©tissage du geste professionnel du professeur de lettres, avec L. Copin (Lyon), L. Françoise (Martinique), H. Jambu (OrlĂ©ans-Tours), A. Martaud-Robert (La RĂ©union), MĂ©lanie Pircar #IGÉSR

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De nombreuses pistes pédagogiques trÚs stimulantes !

1ïžâƒŁ Autour de « Vali pour une reine morte » de Boris Gamaleya. RepĂ©rer les mots qui peuvent poser problĂšme. Quel rĂŽle de l’emploi de ces mots rares pour le lecteur ? Est-ce important de les comprendre ?

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2ïžâƒŁ Dans le cadre de la prĂ©paration des CicĂ©ronnades de l’acadĂ©mie d’OrlĂ©ans-Tours - Dialogue de textes : « Ce que j’ai laissĂ©, ce que je garde » entre R. Depestre et A. Dumas, pour une interrogation double sur ce qui se joue lorsque je pars. Qu’est-ce que je laisse, qu’est-ce que je garde ?
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3ïžâƒŁ En #VoiePro, pour des Ă©lĂšves petits lecteurs, dĂ©cloisonnement des compĂ©tences lire, dire, Ă©crire Ă  partir d’extraits courts demandant des efforts modĂ©rĂ©s; l’écrit comme moyen d’appropriation; parler de leur rĂ©alitĂ© proche permet de lever une forme de difficultĂ©
Apr 2, 2025 at 8:09pmWeb
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4ïžâƒŁ Retour sur les habiletĂ©s que l’on cherche Ă  construire chez les Ă©lĂšves, ici Ă  partir de « Moi, Tituba sorciĂšre  » de Maryse CondĂ©, pour travailler l’universel de la littĂ©rature