Ensino de inglês afrocentrado questiona modelo padrão de educação do idioma

Experiência inovadora na sala de aula motivou pesquisadora a analisar como raça, linguagem e colonialidade atravessam o ensino de inglês no Brasil

Jornal da USP
English@USP: da concepção institucional à consolidação de uma política de internacionalização
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Por Daniel Ferraz e Marli Quadros Leite, professor da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP

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