SIN - Studio im Netz

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Wir sind eine Facheinrichtung für #Medienpädagogik, #Medienkompetenz und #Medienbildung mit Sitz in #München
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SIN - Studio im Netz12h ago

"Von Datenmacht zu Staatsmacht. Künstliche Intelligenz & autoritäre Politik"

Keynote von @RainerMuehlhoff beim Gautinger Internettreffen 2026 #git26

https://makertube.net/w/9LGr6TmsHxupKep8nxrtBM

#KI #Autoritarismus #Faschismus #Datenmacht #Medienkompetenz

Rainer Mühlhoff: "Von Datenmacht zu Staatsmacht. KI & autoritäre Politik". Gautinger Internettreffen

PeerTube
SIN - Studio im Netz2d ago

Bei der abschließenden #git26-Talkrunde haben wir erörtert, wie #digitaleSouveränität in #Schule, #Medienpädagogik und #Jugendarbeit gelingen kann. Mit dabei: @zaimsari (IT-Referat der Stadt #München), Caroline Boos @wikimediaDE, @johas @fsfe und jugendliche Medienscouts vom Wilhelm-Hausenstein-Gymnasium München.

Damit endet das #git26 - wir freuen uns auf das #git27 am 13./14. April 2027 (+ Vorprogramm am 12.04.)

SIN - Studio im Netz2d ago

Wie lässt sich #digitalerUnterricht mit Open Educational Resources ( #OER ) gestalten? Das erläuterte Patrick Oberdörfer @PatrickLeTerrier von der "Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet", #ZUM e.V. beim #git26

#medienbildung #digitaleBildung

SIN - Studio im Netz2d ago

Wolfgang Haberl @wolfgang-vom-kjrm von der "Fachstelle Medien und Technologie" des Kreisjugendrings München-Stadt präsentierte beim #git26 einige Praxisanregungen für #digitaleSouveränität in der offenen Kinder- und Jugendarbeit.

#okja #jugendarbeit #medienpädagogik

SIN - Studio im Netz2d ago
Jane Müller (Uni Erlangen-Nürnberg) blickt auf den Alltag #Jugendlicher in der #Digitalität und erläutert Foschungsergebnisse ihres Projekts „DiSoJu - #DigitaleSouveränität Jugendlicher“.
Sie kritisiert u.a. die individualisierte Verantwortung, die von #BigTech-Anbietern an die User*innen übertragen wird. Als Idee für die #Medienpädagogik empfiehlt sie z.B. eine gemeinsame Analyse von Medienpraktiken und eine Thematisierung der Plattformlogiken.
Mehr zum Projekt: https://www.disoju.forschung.fau.de/startseite/ueber-disoju/ #git26
SIN - Studio im Netz2d ago
Wie lassen sich junge Menschen für #digitaleSouveränität begeistern? Im Praxisimpuls der @fsfe präsentieren @annabonnie und @johas das Buch "Ada & Zangemann - Ein Märchen über Software, Skateboards und Himbeereis", https://fsfe.org/activities/ada-zangemann/index.de.html und den Programmier-Wettbewerb "Youth Hacking 4 Freedom" #YH4F, https://fsfe.org/activities/yh4f/index.de.html
#git26 #FreeSoftware #Medienkompetenz
Show threadSIN - Studio im Netz2d ago
(2/2) @RainerMuehlhoff beleuchtete auch die ideologische Affinität zwischen KI & #Faschismus und eine neue Machtachse zwischen der US-Tech-Elite und den derzeitigen Machthabern. In den #USA finde ein "technokratischer Staatsumbau" statt. Faschistische Kräfte - auch in #Deutschland - sind nicht nur "etwas weiter rechts", sondern zielen auf eine Zerstörung der #Demokratie und des #Rechtsstaats ab. Daher brauche es entschlossenen Widerstand - "man könnte sagen, eine #Brandmauer". #git26
SIN - Studio im Netz2d ago
Online-Keynote von @RainerMuehlhoff beim #git26 über #KI und
autoritäre Politik: "Von Datenmacht zu Staatsmacht".
KI-Technologien können für autoritäre Systeme hilfreich sein, z.B. erlebe generative KI derzeit einen Paradigmenwechsel - von #FakeNews zu "hyperrealen Inhalten".
(1/2)
SIN - Studio im Netz2d ago

Am Nachmittag des ersten Tags beim #Internettreffen standen drei Praxisimpulse an:

Caroline Boos von @wikimediaDE erläuterte digitale #Grundrechte und Ansätze, um mit Jugendlichen darüber ins Gespräch zu kommen.

Christina König vom FWU stellte die offene Bildungsmediathek #Mundo und die Arbeit mit #OER-Materialien vor.

Danilo Dietsch (Q3.Quartier) und Gregor Walter (Kids Lab) präsentierten einen digitalen Praxisworkshop zur Zukunftsgestaltung mit #Minecraft.

#git26 #digitaleSouveränität

SIN - Studio im Netz3d ago

Mit "zukunftsgestaltendem Lernen" beschäftigte sich Nele Hirsch @nele beim #git26.

Sie rät zu mehr #Möglichkeitsmut und #Gestaltungszuversicht (anstelle von #Bildungsfatalismus), fordert eine ganzheitliche Analyse der Verhältnisse und eine kooperstive Herangehensweise in Verbundenheit mit dem Umfeld.