Herzlich Willkommen! Auf dem NaWiT AS Profil stellen wir euch Materialien und Anregungen für euren Sachunterricht in der Grundschule vor. Schau mal: https://nawitas.uni-koeln.de/unterricht
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| Sachunterricht |
Der Treibhauseffekt 🌍
Nachdem die Kinder das Eiswürfelexperiment 🧊durchgeführt und dabei genau beobachtet haben 🔎, erklärt die Lehrkraft anhand der Zeichnungen sukzessive den Treibhauseffekt.
Dabei werden auch die Grenzen der Analogie zwischen einem gläsernen Treibhaus (bzw. Gewächshaus) und dem Treibhauseffekt auf der Erde besprochen. 🌍
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Die Kinder haben herausgefunden, warum es verschiedene Klimazonen auf der Erde gibt und erfahren nun, dass sich bei den unterschiedlichen klimatischen Bedingungen jeweils verschiedene Pflanzen haben.
Nun wird überlegt, dass je nachdem welches Klima an einem Ort herrscht und welche Pflanzen dort wachsen, sich dort unterschiedliche Tiere wohlfühlen und leben.
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Die Kinder erarbeiten, dass es auf der Erde verschiedene Klimazonen gibt und benennen diese.
Sie werden auf einem Globus gezeigt. Hierbei kann die symmetrische Anordnung der Klimazonen auf Nord- und Südhalbkugel thematisiert werden.
Als nächstes wird erläutert, dass das es noch weitere Einflüsse auf das Klima an einem Ort gibt.
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Nachdem die Kinder gelernt haben, das Wetter vom Klima zu unterscheiden, erfahren sie nun, dass es auf der Erde Gebiete mit unterschiedlichem Klima gibt - die Klimazonen.
Hier seht ihr einen möglichen Versuch, der zeigt, dass die gewölbte Erdoberfläche einen Einfluss auf die Intensität der Sonnenstrahlen hat.
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Klima und Klimawandel 🌍
Heute möchten wir euch einen ersten Einblick in die Unterrichtsreihe zum Thema Klima und Klimawandel geben 🤗
Doch was ist eigentlich Klima? Ist es überall auf der Welt gleich? Welche Folgen hat der Klimawandel? Und: Was können wir dagegen tun?
➡️ https://nawitas.uni-koeln.de/unterricht/bs-3-4/klima-und-klimawandel-klasse-4
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Programmierer sind faul - Programme verkürzen 🤖
Die Kinder werden bemerken, dass sich bestimmte Befehle häufig wiederholen und die Wiederholung von Befehlen Zeit und Platz kosten.
Daraufhin entwickeln sie Wiederholungsschleifen, um damit ein möglichst kurzes Programm mit wenigen Befehlen zu schreiben.
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Hol den Schatz! 🥇
Im Laufe der Reihe nutzen die Kinder die gelernten Befehle, indem sie ein eigenes Programm schreiben, das ihren Roboter auf eine Schatzsuche schickt. Sie erkennen, dass sich ein Programm aus mehreren Befehlen zusammensetzt.
Viel Freude beim Ausprobieren 🤖
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Neben dem Inhalt und der Methode muss die Sprachebene des Unterrichts in der Unterrichtsplanung berücksichtigt werden.
Sprachliche Hilfestellungen sollten durch die Lehrkraft so lange zur Verfügung gestellt, wie es für die Kinder nötig ist. Das notwendige Vokabular muss erlernt werden und damit in die Unterrichtsplanung einbezogen werden.
Hierfür eignet sich zur Visualisierung ein Wortspeicher mit allen relevanten Begriffen.
Storytelling - Was ist damit gemeint? 📖
Die Unterrichtseinheit „Offline Coding“ 🤖 bedient sich des Storytellings, um diesem zunächst abstrakt scheinenden Thema einen motivierenden Rahmen zu geben.
Die Hauptfigur „Hella Wahnsinn“ führt die Kinder als Identifikationsfigur durch die Unterrichtsreihe. In jeder Unterrichtseinheit stellt sie jeweils ein neues Problem, welches die Kinder lösen sollen…
Ihr seid neugierig geworden? Schaut doch auf unserer Seite vorbei:
➡️ https://nawitas.uni-koeln.de/unterricht/bs-1-2/offline-coding-klasse-1-2/didaktik-im-fokus
Hier ein kleiner Einblick in einer unserer Unterrichtsreihen - Offline Coding.
Die Kinder lernen ohne Computer (offline) das Programmieren kennen, indem sie Codes schreiben, mit deren Hilfe sie ihre Roboter auf Schatzsuche schicken.
Falls ihr neugierig seid, schaut doch einfach auf unserer Homepage vorbei:
https://nawitas.uni-koeln.de/unterricht
Dort findet ihr zahlreiche, weitere Ideen für einen spannenden Sachunterricht 🙂
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