Tobias Wunder

@TobiWu
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Macht was mit Medien, lebt in Sachsen, kommt aus Niedersachsen. Ist politisch, aber eher heimatlos als gebunden.
Vor diesem Hintergrund trotzdem noch nach möglichen guten Anwendungen für den Schulalltag zu suchen (und daran festzuhalten, wenn die wissenschaftliche Evidenz dem widerspricht), halte ich fürhöchst bedenklich. Bis die Technologie halbwegs sicher ist und irgendein Nutzen nachweisbar ist, sollte #KI nicht Teil von Bildungsprozessen sein. Jedenfalls nicht als Methode, sondern nur als Gegenstand, über den aufgeklärt wird.
Ich habe in den letzten Wochen, auch vor dem Eindruck der Debatte um #Grok und dessen "Feature", Deepfakes erstellen zu können, in viele ratlose Gesichter von Pädagog*innen geschaut.
Die Möglichkeit von #KI für Gewalt an Frauen und Mädchen wird bereits intensiv genutzt und das Aufzeigen der Leichtigkeit, macht trotzdem sprachlos.
Wir sollten dringend darüber sprechen, dass Plattformen und Anbieter für die Inhalte verantwortlich sind, die bei ihnen produziert werden. #Bildung #fedilz

Die Reaktion der Bundespartei ist ja auch mal fantastisch:

"Sie bedauere, dass ein Antisemitismusbeauftragter zu der Haltung kommt, in der Linken keine Heimat mehr zu finden."

Versteht ihr? Der Antisemitismusbeauftragte ist offensichtlich das Problem, nicht der wachsende Antisemitismus in der Truppe.

Weil kaum Menschen zu seinen Wahlkampfauftritten kommen, verbreitet AFD Landratskandidat Norbert Kleinwächter KI-generierte Fakebilder von vermeintlichen Wahlkampfauftritten. (Links: KI, rechts: Realität)

Edit: hab's schon, danke an alle! 🤗

Followlinge: hat jemand grad mal nen Uni-Zugang zu dieser Veröffentlichung und kann sie mir schicken? 🙂

https://pubs.acs.org/doi/10.1021/jf803556y#

Europa soll Spitzenreiter bei KI werden?!
Ja, aber die Kinder!!?

Ein neuer Bericht warnt davor, dass KI eine ernsthafte Gefahr für die kognitive Entwicklung und das emotionale Wohlbefinden von Kindern darstellt.

#Bildung #KI #Kinder #Gesellschaft

The risks of AI in schools outweigh the benefits, report says
npr.org/2026/01/14/nx-s1-56747…

KI im Klassenzimmer: Technikfokus statt Lernenden-Perspektive

KI ist in der Schule angekommen – doch die Bildungsforschung blickt oft zu sehr auf Technik und zu wenig auf junge Menschen.

Eine neue Studie zeigt deutliche Lücken bei Ethik, Motivation und ganzheitlicher Bildung und fordert einen Perspektivwechsel hin zum menschlichen Gedeihen.

https://www.bildungsspiegel.de/news/wissenschaft-forschung-und-lehre-projekte/8221-ki-im-klassenzimmer-technikfokus-statt-lernenden-perspektive/

#KI #Unterricht #MINT #Schule #FediLZ

KI im Klassenzimmer: Technikfokus statt Lernenden-Perspektive

Wie kann KI Bildung wirklich verbessern? Eine Studie fordert mehr Fokus auf menschliches Gedeihen statt auf technische Systeme.

BildungsSpiegel

Der europäische Digitalgipfel zur digitalen Souveränität von Merz und Macron ist wie jeder frühere Digitalgipfel der Bundesregierung:

Wirtschaft darf auf den Podien ihre Geschäftsmodelle vermarkten.

Zivilgesellschaft wurde wieder vergessen.

Auch diese Bundesregierung kann es nicht.

„So verschiebt sich der Bildungsdiskurs: Weg von der Frage, wie Lernen bestmöglich gelingen kann, hin zu der Frage wie man möglichst entlastet und rechtssicher unterrichten kann.“

https://axelkrommer.com/2025/10/25/datenschutz-statt-didaktik-oder-was-die-telli-pr-unfreiwillig-verdeutlicht/

#FediLZ @mediendidaktik_

Datenschutz statt Didaktik. Oder: Was die „telli“-PR unfreiwillig verdeutlicht.

Auf der Website der Schul-KI „telli“ findet man zwei Textblöcke, die im Kern zeigen, wie sich der Bildungsdiskurs seit November 2022 verschoben hat:  (Quelle des Screenshots: Begriffe wie „kom…

Bildung unter Bedingungen der Digitalität

Die USA stören sich daran, dass Frankreich und Deutschland zum „Europäischen Gipfel für Digitale Souveränität“ einladen, um über Strategien für mehr Unabhängigkeit zu diskutieren.

Das zeigt, wie relevant das Thema ist.

https://digitalrechte.de/news/us-botschaft-interveniert-vor-digitalgipfel-zu-digitale-souveraenitaet

Zentrum für Digitalrechte und Demokratie

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