kaltmamsellA! MEN!
"Es ist gut, dass du in der Schule Dinge lernst, die du nicht brauchst"
Phil@kaltmamsell Das! 👆
Bleistifterin@kaltmamsell genau so nämlich!
Danke fürs teilen!
Danke fürs teilen!
Peter Ringeisen@kaltmamsell Auch von mir vielen Dank! 😊
villon@kaltmamsell
Vielen lieben Dank für diesen aufschlussreichen Text, der meine eigene Bildungsbiographie zusammenfasst und dazu geeignet zu sein scheint, die Botschaft an sehr viele weiter zu reichen.
Vielen lieben Dank für diesen aufschlussreichen Text, der meine eigene Bildungsbiographie zusammenfasst und dazu geeignet zu sein scheint, die Botschaft an sehr viele weiter zu reichen.
Bugspriet@kaltmamsell Naja, der Text macht einen Sprung: stupides Auswendiglernen zu Anwendung der gelernten Hintergründe. Was würde mir heute die Jahresdaten der Weimarer Republik nutzen, weil wir nie lernten, was das überhaupt war? Ich las mir das selbst in der Bücherei an, weil mein Naziopa erwähnte, das war etwas schlechtes, und ich gemerkt hatte, das seine Worte nachzuplappern schlecht ankam.
@Bugspriet Diesen Sprung finde ich nirgends: Könnten Sie mir die genaue Stelle nennen?
@Bugspriet Auswendiglernen kommt doch nur in einem Leserinnen-Zitat vor?
Argie@kaltmamsell A!MEN! indeed!!
Isibisi@kaltmamsell Es gibt wie immer, sehr geteilte Meinungen:
https://mastodon.social/@goodthinkhunting/116384557771450445
https://mastodon.social/@goodthinkhunting/116384557771450445
@isibisi Was sehr schnell auf ein Grundproblem führt: Wissenschaftliche Methodik in der Pädagogik und Didaktik, genauer die Abwesenheit von. Nahezu keine der Aussagen/Annahmen ist empirisch überprüft oder auch nur überprüfbar, es wird in alle Richtungen rumgemeint.
Der Ausgangsartikel findet meiner Ansicht nach zumindest einige gute Argumente gegen die populistische Forderung nach praktischer Anwendbarkeit aller schulischen Inhalte.
Der Ausgangsartikel findet meiner Ansicht nach zumindest einige gute Argumente gegen die populistische Forderung nach praktischer Anwendbarkeit aller schulischen Inhalte.
@kaltmamsell ja, zumal mir gefallen hat, dass es um ALLE Schüler:innen geht, breites Wissen usw. "Interessenverfolgung" ist ja doch sehr individuell. Und was macht man, wenn das Interesse sich auf "Computerspielen" beschränkt. So ein weites Feld.