"[...] en matière de recherche documentaire, mieux vaut ne pas trop faire confiance à Google et ses semblables pour trier le bon grain de l'ivraie." cf investiture 2025 de Donald https://mastodon.social/@cobrate/113778059989501971
"[...] comprendre/soupeser l'ensemble des arguments présentés" -> "Aucune machine ne sait faire cela, au moins pour le moment"
Cf IA
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #economie #politique
"il ne peut y avoir de compréhension factuelle, d'esprit critique, d'aptitude à la hierarchisation des données ou de pouvoir de synthèse sans maîtrise disciplinaire aigüe." -> utilisation des jeunes générations d'Internet à des fins documentaires sans s'être soumis "aux savoirs internalisés disponibles".
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"tous les savoirs ne se valent pas." :
-> "élève en formation" : connaissances = "îlots épars, inconsistants et lacunaires"
-> "enseignant qualifié" : "univers ordonné/cohérent/structuré"
=> enjeux qualité des formations initiale/continue des enseignants qualifiés recrutés/en poste.
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #education #livre #books #boriscyrulnik #ChristopheAndre #AbdennourBidar #FabienneBrugere #RébeccaShankland #MatthieuRicard #IliosKotsou #CarolineLesire
=> "résorber l'ampleur des dépenses éducatives." + un prof "coûte cher [...] est dur à former et [...] s'avère très difficile à recruter." (perso : et en plus il peut faire grève, tomber malade, tomber enceinte etc.)
=> numérique permet de "camoufler la paupérisation intellectuelle du corps enseignant" /"masquer [...] la perpétuation/creusement des inégalités sociales"
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"Dès sa naissance, le petit humain affiche [des] aptitudes sociales/cognitives/langagières. [...] ces compétences originelles ne doivent pas masquer la forêt des inconstruits latents."
= "programme de fonctionnement minimal à partir duquel s'opèrent les déploiements futurs."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #boriscyrulnik #BernardGolse #MyriamSzejer #pediatrie
= "cette immaturité primitive n'est nullement une déficience, bien au contraire. Elle est le socle indispensable de nos capacités d'adaptation" cf #Piaget
-> "l'immaturité force la plasticité" (du cerveau) -> plasticité = adaptation (physiologique)
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"Le bagage primordial du nouveau-né [est] méthodiquement/obsessionnellement orienté vers l'humain. Dès sa conception, l'enfant est câblé pour les interactions sociales." = " 'à la naissance, les nourrissons présentent un certain nombre de biais qui les orientent préférentiellement vers les stimuli socialement pertinents.' -> visages/voix/mouvements biologiques (= produit par organisme vivant)' "
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"le bébé étoffe [cet équipement primitif] progressivement en réponse aux sollicitations de son environnement [...]. Les interactions promues/entrâvées vont alors façonner, de manière décisive, l'ensemble du développement, depuis le #cognitif jusqu'à l'émotionnel, en passant par le #social."
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"[...] les relations intrafamiliales [...] continuent à jouer un rôle majeur tout au long de l' adolescence [...] pour la réussite scolaire/stabilité émotionnelle/prévention des conduites à risque."
études de fratrie : "en moyenne, dans les familles comptant plusieurs enfants, l'aîné s'en sort mieux en termes de QI/performance académique/salaire/risque judiciaire."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #ado
étude de fratrie : "le 'préjudice' subi par les benjamins reflète esentiellement la progressive saturation de l'engagement parental [...] lorsque la taille de la fratrie s'accroît." = "dans la mesure où le 1er né a ses parents 'pour lui tout seul', il bénéficie, en comparaison de ses frères/soeurs à venir, d'interactions + riches, et donc d'une trajectoire développementale bonifiée."
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"Bien sûr, encore une fois, cela ne veut pas dire que tous les aînés s'en sortent mieux dans toutes les familles." --> c'est "à l'échelle des populations'".
Cf frère aîné de Donald.
"Pour que la magie relationnelle opère, un élément s'avère fondamental : il faut que l' 'autre' soit physiquement présent" -> "Pour notre #cerveau, un humain 'en vrai', ce n'est pas [...] un humain 'en vidéo' ".
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #ado
Cf expériences Francesco Ferrari : mesure "l'activité cérébrale engendrée par l'observation d'un mouvement physique".
-> "neurones miroirs" = permettent "la mise en résonnance des comportemente d'autrui avec nos propres ressentis" -> "place les neurones miroirs au coeur de nos comportements sociaux".
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #francescoferrari
"animaux sociaux" = "notre #cerveau répond avec beaucoup plus d'acuité à la présence réelle d'un humain qu'à l'image indirecte de cet human sur une vidéo."
-> "C'est pour cette raison [...] que la puissance pédagogique d'un être de chair/d'os surpasse aussi irrévocablement celle de la machine."
= "déficité vidéo".
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
enfants 12-18 mois/24-30 mois/6-24 mois/3-6 ans : "la capacité des [enfants] à reproduire ce qu'ils avaient vu était systématiquement moins bonne dans la 'condition vidéo' " = "niveau de compréhension/mémorisation très inférieure à la présentation directe".
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #boriscyrulnik #livre #mastolivre #books #bookstodon
"les enfants jusqu'à 2 ans, pouvaient être divertis/maintenus occupés par le visionnage de vidéoclips sur un #smartphone, mais ils n'apprenaient rien de ces vidéos" / "les enfants ne comprenaient pas [les] usages [des boutons tactiles] et s'évertuaient à les presser de manières aléatoires"
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #boriscyrulnik #livre #mastolivre #books #bookstodon #enfant
"[...] plus enfants/parents passent de #temps sur leurs écrans, plus l'ampleur/la richesse de leurs relations réciproques se réduisent."
-> "pour chaque h passé devant [...] écran durant la semaine, 1 enfant de 4 ans perd 45 min d'échanges avec ses parents."/ "un bébé de 18 mois [perd] 52 min" / "1 préadolescent de 10 ans [perd] 23 min."
x 12 premières années de vie d'un enfant = 2 500 h. = 156 jours de veille
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
156 jours de veilles perdus = 3 années scolaires et 18 mois d'emploi salarié à temps complet
+ "altération relationnelle engendrée par les expositions d'arrière-plan."
"Dans un grand nombre de foyers (de 35% à 45% selon les enquêtes), [l'] écran est toujours/quasiment toujours allumé, même lorsque personne ne le regarde."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"[...] un parent consacrait 33% du temps à #jouer activement avec son enfant de 24 mois lorsque [l'écran] était [éteint]. Cette valeur chutait de moitié (17%) lorsque l'écran s'éveillait."
"Notre #cerveau, en effet, est programmé pour répondre au stimuli externes (sonores/visuels), saillants/soudains/inattendus." -> instinct de survie.
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
" [...] on peut choisir de 'résister' [= ne pas regarder l'écran allumé]. Mais, dans ce cas, l'effort est tel qu'il détourne une large fraction de notre potentiel cognitif : ce qui conduit au même résultat que les coups d'oeil intempestifs [...]".
-> conséquence éducation #alimentaire -> utiliser un écran pendant un repas/goûter : "Cela entraîne une forte baisse des échanges tant verbaux que non verbaux."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
échanges verbaux = "particulièrement [...] pour les interactions dites 'encourageantes' ([...] allez, essaye de goûter, c'est bon)
échanges non verbaux = "[...] rapproche l'aliment de l'enfant."
"[...] la présence du #téléphone entraîna une chute de 72% des encouragements [...] et de 33% de l'ensemble des interactions verbales."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"Rien de surprenant en fait car l'humain ne peut être attentif à la fois à des outils numériques et à l'environnement." -> hypervigileance.
"[...] l'appareil n'a même pas à être utilisé pour être perturbant. Sa seule présence accapare suffisamment l'attention (le plus fréuemment à notre insu) pour alterer la qualité de l'échange."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #JonathanHaidt
L’universitaire américain, auteur de « Génération anxieuse », décrit, dans un entretien au « Monde », la corrélation entre l’essor du téléphone mobile et l’augmentation des troubles anxieux chez les jeunes nés après 1995.
"Cette puissance distractive explique du reste, en grande partie, la remarquable capacité de nos smartphones à engendrer de lourds conflits lorsqu'ils sont manipulés au sein du foyer." -> "Les tensions alors engendrées favorisent l'émergence d'insatisfactions relationnelles/comportements agressifs, voire d'états dépressifs/mal-être existentiel."
"Le #langage est la pierre angulaire de notre #humanité."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
#langage -> "C'est grace à lui principalement que nous pensons/communiquons/sauvegardons les savoirs importants. Un large lien existe [...] entre développement du langage et performance intellectuelle."
Robert Sternberg : " le #vocabulaire est probablement le meilleur indicateur singulier (= 1 pers.) du niveau d'intelligence générale d'une personne."
#livre Jonathan Haidt
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #RobertSternberg #JonathanHaidt
-> Ne pas confondre intelligence et intellectuel.
"[...] nos aptitudes verbales se sont continûment développées/étoffés/enrichies."
Puis :
- baisse du nombre d'h d'enseignement;
- réformes pédagogiques 'à la baisse';
- dégradation de la formation/recrutement des professeurs;
- rôle toxique des perturbateurs endocriniens sur le développement cognitif;
- multiplication des écrans privés/professionnel/scolaires.
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"déclin langagier" -> "abaissement progressif des ambitions du système éducatif."
-> livre de grammaire, cours moyen, 1931 / livre de dictées, cours moyen, conforme au programme 2018 => double mouvement : simplification de l'orthographe + appauvrissement des textes.
[ (perso)
homme politique : l' #orthographe est la science des c.ns.]
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
+ années 2020' : conflits politques sur l'écriture inclusive + 2025 Donald supprime des mots dits "woke" dans les rapports fédéraux.https://mastodon.social/@cobrate/113931025049966877
1882 : https://mastodon.social/@cobrate/113472350734341560
1987 : "59% des élèves de CM2 faisaient [...] moins de 10 fautes; 13% en faisaient moins de 2..".
2015 : "ces proportions avaient été divisés respectivement par 2.4 (25%) et 6.5 (2%)" ...
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #politique
... en tenant compte de l'appauvrissement des exigences attendues de la dictée, réduite au moins de moitié selon le référentiel,
-> "troubles du langage et de la parole."
-> #business de la formation continue privée en entreprise pour remédier aux fautes d'orthographe dans les productions professionnelles.
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #politique
"Entre 2010 et 2018, [les troubles du langage et de la parole] a plus que doublé" -> 11 000 -> 24 000 enfants."
"Bibliothèque rose" -> "vaste opération de réécriture" = simplification des phrases pour être lues/comprises par le public du 21ème siècle -> "Tout est désomais court et concis."
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"le pique-nique marqua une halte agréable, dans un cadre champêtre à souhait." -> "la famille s'arrête pour pique-niquer en haut d'une colline."
"Fini le passé simple, les mots sortant de l'ordinaire, les formes singulières, les descriptions fécondes ; trop compliqués pour [le] 21ème siècle"
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #politique #livre #mastolivre #bibliotheque
enfants Années 30' : "on leur offrait [...] Littré, Hugo, Voltaire, Rousseau, Buffon et Chateaubriand."
1962 -> 2006 :
- Longueur total texte dictée : -45%
- vocabulaire mots uniques : -42%
- longueur moyenne phrase : -15%
"[...] on nous dit que les nouvelles générations ne sont pas moins compétentes que les précédentes et qu'elles savent juste 'différement'."
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Dictée 1962 -> 2006 mots perdus exemples : "pittoresque, clameur, éminence, littéralement, encombrement, invraisemblalement, essentiel, assentiment, opiner, rétorquer, jubiler, sauvageonne, égayer, aspect, vestibule, champêtre, affluer, enthousiasme, bâtisse."
-> baisse du vocabulaire = baisse de la capacité à dire sa pensée -> baisse à construire sa pensée -> ...
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... baisse à construire sa pensée -> baisse capacité à penser complexe -> #business complotisme/fascisme.
"Quels sont donc ces nouveaux savoirs, [...] qui parviennent à racheter/compenser la perte du marqueur premier de notre humanité, le #langage ?"
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Cf Aldoux Huxley : "Une caste subalterne d'éxécutants zélés/prodigues/contents de leurs sorts. Une caste dépourvue de tout esprit critique, n'ayant besoin ni de #langage, ni de #pensee . Une caste qui, non contente de se laisser arracher des mains la lumière, l'étouffe elle-même sous ses pieds."
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enfants 18 mois : chaque demi-h / jour supplémentaire passée avec un appareil mobile -> probabilité x2.5 d'observer des retards de langage.
enfants 24-30 mois : risque de déficit langagier augmente proportionnellement à la durée d'exposition TV
petit consommateur = < 1h/jr
usagers modérés = 1-2h/jr -> probabilité de retard x1.45
usagers moyens = 2-3h/jr -> x2.75
usagers importants = > 3h/jr -> x3.05
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #politique
"[...] le risque de déficit [du #langage] était quadrupé, chez les enfants de 15-48 mois, quand la #consommation > 2h/jour. [...] était sextuplé lorsque ces enfants avaient été [devant écran] avant 12 mois (sans considération de durée)."
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enfants 3.5-6.5 ans : "le fait de se retrouver le #matin devant un écran, quel qu'il soit, avant d'aller à l'école/crèche [= temps priviligié pour les interactions intra-familiales], multipliait le risque de retards de langage par 3.5."
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enfants 8-11 ans : "le fait de ne pas respcter les recommandations de l'Académie USA de pédiatrie (pas > 2h d'écrans récréatif/jr) altérait fortement la performance intellectuelle globale (langage, attention, mémoire etc.)
-> "existence corrélation négative entre #temps d'uage [écran] et QI verbal."
académie américaine de pédiatrie -> cf politique 2025 Donald Doge Musk -> #lobbies techno-industiels
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants #politique
déficience langagière -> "lien identifié comparable, par son ampleur, à l"association observé entre niveau d'intoxification au #plomb (=puissant perturbateur endocrinien) et QI verbal."
'avantage' des écrans par rapport au plomb -> "risque judiciaire nul"
+ cause indirecte pour casser échelle sociale.
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#lobbies GAFAM + politique éducative à la baisse -> s'assurer de la généralisation des écrans travail/jeux/objets -> garantie chiffres d'affaires/échelle sociale cassée.
enfant 18-24 mois : ampleur des intéractions précoces ->prédit "les performances langagières/QI de l'enfant à échéance de 10 ans."
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"Le problème, c'est que plus les membres du foyer passent de #temps avec leurs [écrans], moins ils échangent de mots [et diversifiés]."
enfants 2-48 mois : "en moyenne, sur la journée, les enfants entendaient 925 mots/h. Lorsque [un écran] était allumé, ce compte tombait à 155 mots, soit une baisse de 85%."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"De la même manière, le temps de vocalisation quotidien des enfants s'élevait à 22 min. Chaque h [décran] retirait 5 unités à ce total, soit quasiment 1/4."
"capacités de discriminations des sons" = "aptitude des enfants à reconnaître les sonorités étrangères à leur langue" -> "se déteriore [habituellement] brutalement entre 6-12 mois.
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
enfants 12-18 mois : "la 'condition vidéo' se révéla stérile." = "contrairement à ce que pensaient de nombreux parents, aucun apprentissage [de langue étrangère] ne fut observé, même lorsque le visionnage [= vidéo infantile populaire] avait lieu en présence d'un adulte." -> " [...] ' n'ont pas appris un #mot [étranger] de plus que les enfants n'ayant eu aucune exposition à la vidéo.' "
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"[...] la vraie vie [...] sait, en matière d'apprentissage du vocabulaire, se contenter de quelques rencontres éparses; parfois même d'une seule."
-> "l'apparent bénéfice superficiel cache l'invisible sacrifice primordial [...]."
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"[...] on pourrait évidemment objecter que ce qui échoue à 18 ou 30 mois peut tout à fait réussir à 4 ans. Ce n'est pas faux. [...] Toutefois ces études montrent aussi que les choses se gâtent sérieusement lorsque est dépassée cette période préscolaire et que sont considérées des compétences plus complexes [...] grammaticales."
le verbe : "ange du mouvement, qui donne le branle à la phrase" - #CharlesBaudelaire
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"Or, ce sont précisément ces compétences complexes qui constituent le coeur du #langage et sont le plus soumises aux contraintes imposées par les fenêtres sensibles du développement."
"[...] ce n'est pas parce qu'un #enfant arrive à beugler yellow ou pear en anglais devant [son écran] quand une marionnette lui montre 1 poire qu'il apprend à parler."
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av. 3 ans = "les enfants se révèlent incapables d'apprendre à l'aide d'une vidéo éducative les verbes simples (comme 'secouer' ou 'balancer') qu'ils acquéraient aisément sur la base d'une intéraction humaine."
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36-42 mois = "ces mêmes enfants parvenaient à apprendre le sens des verbes proposés, mais sans pouvoir [...] généraliser l'acquisition à de nouveaux personnages/situations, comme ils le faisaient aisément lorsque l'apprentissage impliquait un humain."
= "même lorsqu'ils semblaient apprendre quelque chose, les enfants apprenaient moins bien et moins profondément avec l'écran." -> "déficit vidéo".
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
En effet, "[...] aucun apprentissage ne peut avoir lieu si le spectateur regarde ses pieds [ou fixer la mouche qui vient de se poser sur la table ou la drôle de marionnette qui désigne ce verre] quand la vidéo lui désigne le verre. Or, contrairement [à la présence humaine], la vidéo ne vérifie jamais, avant de nommer un objet, l'ancrage visuel de l'enfant."
=> "l'attention favorise [...] la mémorisation."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"[...] le processus d'acquisition lexicale est plus efficace quand l'enfant entend le nom d'un objet sur lequel son attention est déjà fixée que quand il lui faut d'abord focaliser cette attention sur l'objet d'intérêt."
"[...] l'intéraction humaine [...] encourage la répétition active des mots entendus; répétition qui elle-même, en retour, favorise [...] le processus de mémorisation."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"[l'intéraction humaine] incarne [...] le #langage dans sa dimension communicationnelle. A la différence [d'un humain], la vidéo ne répond jamais quand l'enfant parle ou montre. Elle ne s'adapte pas à son niveau de connaissance et à ses éventuels messages corporels d'incompréhension. Elle ne sourit pas et ne tend pas la pomme quand l'enfant dit 'pomme'. ...
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
... Elle ne reprend pas ce dernier avec bienveillance quand il prononce 'ome' plutôt que 'pomme'. Elle ne fait pas de chaque approximation phonétique un fertile jeu d'imitations sur le mode du 'à toi, à moi'. Plus tard, elle ne reformule pas les expressions de l'enfant, elle n'enrichit pas ces dernières de mots nouveaux et elle ne corrige pas les syntaxes hasardeuses."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"Peut-être que cela ne durera pas [cf IA]. Peut-être que, dans quelques années/décennies, des applications mobiles arriveront à compenser les déficiences ici décrites. Peut-être même que des robots anthropomorphes pourront, un jour, éduquer nos enfants à notre place, interpréter leurs babillages, nourrir leur curiosité, veiller sur leur sommeil, sourire à leurs mimiques, [...] leur faire des calins, etc."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"Plus besoin de papa/maman/babysitter/enseignants/précepteur/ami/famille/fratrie. L'enfant sans les tracas, la descendance sans charge d'élever. Google et ses algorithmes [cf USA 2025] s'occuperont de tout; un vrai 'meilleur des mondes numériques'."
"[...] à terme, qui sait ; tous les cauchemards sont permis."
Cf Silicon Fucking Valley https://www.arte.tv/fr/videos/RC-025898/silicon-fucking-valley/
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
En six volets, une incursion ludique et riche en anecdotes dans le cœur battant des nouvelles technologies, la Silicon Valley. Luc Julia, cocréateur du système de commande vocale Siri, y réside depuis plus de 30 ans. De l’université de Stanford aux GAFAM, il rencontre les acteurs de cet immense engrenage, et révèle les dessous, pas toujours glorieux, de celui-ci.
"[...] au-delà des âges précoces, le #langage demande bien plus que des paroles pour assurer son déploiement [...]."
"[...] ordonner tous les mots existants en fonction de leur fréquence d'usage." -> classement d'analyse permettant de "déterminer la complexité 'moyenne' d'un texte -> textes similaires : #roman #film dessins animés #livre
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
-> "extrême pauvreté des corpus oraux par rapport à leurs équivalents écrits."
"[...] en moyenne, le #langage est plus complexe et les mots 'rares (> 10 000e rang) plus fréquents dans les #livres pour enfants que dans n'importe quels programmes de TV/conversations ordinaires entre adultes."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
-> "cela ne veut pas dire, cependant, que les textes pour la jeunesse sont truffés de termes ésotériques/hyperspécialisés/jargonnants. Non [...]"
"termes comme 'infernal' ou 'xenophobie' qu'ignorent respectivement 40% des élèves de 3e et 25% des étudiants de lettres." (rappel : nombreuses réformes programmes scolaires/épreuves bac 21e siècle)
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
-> "[...] au-delà du socle fondamental oralement construit au cours des 1ers âges de la vie, c'est dans les #livres [...] que l'enfant va pouvoir enrichir/développer pleinement son langage."
"enfants de cours moyen" -> "en moyenne, ces derniers lisaient 10 min/jr 'pour le plaisir', soit le 1/13e du #temps qu'ils consacraient à [l'écran]."
= 600 000 mots sur 1 an.
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"seuls 2% des enfants" > 1h/jr à lire" = 5 millions de mots.
Cf. Anne Cunningham + Keith Stanovich
" ' [...] Il est difficile d'exagerer l'importance d'assurer aux enfants les conditions d'un départ réussi en #lecture [...], nous devrions apporter aux enfants, indépendamment de leur niveau, autant d'expérience en lecture qu'il est possible."
https://childrenofthecode.org/interviews/stanovich.htm
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
-> "influence positive de la lecture 'pour le plaisir' sur les performances scolaires." -> contraste "avec l'impact [...] négatif des écrans récréatifs."
Problème ; "[...] plus le #temps d'écrans est important moins les enfants sont exposés aux bienfaits de l'écrit." -> "diminution du temps passé à lire avec les parents" + "baisse de temps consacré à la lecture solitaire."
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
enfants Maternelles : fréquence lecture avec parents "diminuait d'1/3 lorsque" consommation écrans > 2h/jr.
ado : "chaque h/jr de jeux vidéo" -> "affaissement de 30% du #temps passé à lire seul."
-> "impact négatif des écrans récréatifs sur l'acquisition du code écrit; impact qui compromet lui-même, en retour, le déploiement du #langage." = effet Matthieu
#MichelDesmurget #digital #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
"Tout est alors en place pour que se développe une boucle pernicieuse auto-entretenue : comme [l'enfant] est moins confronté à l'écrit, [il] a plus de mal à apprendre à lire; comme il a plus de mal à #lire, il a tendance à éviter l'écrit et donc à lire moins; comme il lit moins, ses compétences langagières ne se développent pas au niveau escompté et il a de plus en plus de mal à affronter les attendus de son âge."
#MichelDesmurget #teameduc #teamprof #parents #science #education #enfants
cob